مقایسه اثر آموزش تلفیقی و الکترونیکی درس کار و فناوری بر انگیزش و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی

آموزش تلفیقی و الکترونیکی یکی از شیوه های آموزشی نوین می باشد که در امر یادگیری و عملکرد دانشآموزان مورد استفاده قرار می گیرد. پژوهش حاضر تحت عنوان مقایسه اثر آموزش تلفیقی و الکترونیکی درسکار و فناوری بر انگیزش و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی شهر گهواره بوده و از نوع کاربردیهمراه با طرح پیش آزمون پس آزمون- می باشد. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان پایه ششم ابتدایی بوده که به روش تصادفی مرحله ای تعداد ۶۰ نفر به عنوان نمونه در دو گروه ۳۰ نفره انتخاب گردید.ابزار های این پژوهش استفاده از دو پرسشنامه استاندارد انگیزش تحصیلی هارتر و عملکرد تحصیلی فاو و تیلورمی باشد. روایی این پرسشنامه ها با استفاده از آلفای کرونباخ به ترتیب ۹۲ / ۰ و ۸۴ / ۰ بدست آمد. پس از جمعآوری، داده ها با نرم افزار spss مورد آنالیز قرار گرفت و از روش های آمار توصیفی مانند فراوانی، درصدفراوانی و ... و استنباطی مانند آزمون همبستگی پیرسون و t استفاده گردید. نتایج حاکی است که بین آموزشتلفیقی و الکترونیکی با انگیزش و عملکرد تحصیلی دانش آموزان رابطه معنادار وجود دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش تلفیقی ، آموزش الکترونیکی ، انگیزش تحصیلی ، عملکرد تحصیلی