تاثیر برنامه درسی چندبعدی بر رشد مهارت تفکر خلاق دانش آموزا ن دختر دوره دوم ابتدایی شهر اصفهان

پژوهش حاضر با هدف تاثیر برنامه درسی چندبعدی بر رشد مهارت تفکر خلاق دانش آموزان دختر دوره دوم ابتدایی شهر اصفهان انجامشد. روش پژوهش نیمه تجربی (آزمایشی) بود . شرکت کنندگان در این پژوهش شامل تعداد ۶۸ نفر از دختران دوره دوم ابتدایی شهراصفهان بودند، که از این تعداد ۳۴ نفر برای گروه آزمایش و ۳۴ نفر برای گروه گواه انتخاب شدند که از نظر علمی قبلا با آزمون ورودیهمتا شده بودند و به شیوه نمونه گیری در دسترس انتخاب گردیدند. ابزار پژوهش، پرسشنامه مهارتهای زندگی موسسه تحقیقات علومرفتاری- شناختی سینا (۱۳۹۰) بود. سوالات جهت تعیین روایی صوری به تعدادی از دانش آموزان نیز ارائه شد و از قابل فهم بودن آنهااطمینان حاصل شد. پایایی این پرسشنامه از روش محاسبه ضریب آلفای کرونباخ ۰ / ۸۹ محاسبه شده است. دو گروه آزمایش و گواه دردو مرحله پرسشنامه ها را تکمیل کردند. ابتدا هر دو گروه در معرض پیش آزمون قرار گرفتند. بعد از آن مداخله آموزش مهارت هایزندگی به مدت ۳۰ جلسه بر روی گروه آزمایش انجام گرفت و سپ س از آن ها پس آزمون گرفته ش د. نتایج نشان داد که برنامه درسیچند بعدی بر رشد مهارت تفکرخلاق تاثیر معناداری داشته است، همچنین یافته ها نشان داد تفاوت معنادار ی بین نمرات پیش آزمون باپس آزمون در گروه آزمایش وجود دارد. بنابراین می توان گفت برنامه درسی چندبعدی بر رشد مهارت تفکرخلاق تاثیر داشته و میتواند به عنوان یک روش در تکالیف کتاب های درسی استفاده شود.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، برنامه درسی چندبعدی ، مهارت تفکر خلاق