بررسی فاصله برنامه درسی رسمی با برنامه درسی تدریس شده درس های تفکر و پژوهش،کاروفناوری در پایه ششم از دیدگاه معلمان و دانش آموزان (مورد مطالعه: پایه ششم ابتدایی شهرستان سنندج)

  • سال انتشار: 1401
  • محل انتشار: دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و علوم انسانی
  • کد COI اختصاصی: PSEHCONF02_035
  • زبان مقاله: فارسی
  • تعداد مشاهده: 284
دانلود فایل این مقاله

نویسندگان

سوما آغه میری

فرهنگی آموزش و پرورش، کارشناس ارشد رشته علوم تربیتی گرایش برنامه ریزی درسی

چکیده

با توجه به این واقعیت که برنامه درسی شامل فرصت های یادگیری و کلیه تجاربی است که با نظارت و مسئولیت نظام آموزشی و به منظور ایجاد تغییر مطلوب در دانش ها، مهارت ها و نگرش های فراگیران طراحی و اجرا می شود و عملکرد آن مورد ارزشیابی قرار می گیرد. فرایند برنامه ریزی درسی که منجر به تولید یک برنامه درسی می شود شامل سه مرحله اساسی، طراحی برنامه درسی، اجرای برنامه درسی و ارزشیابی از یک برنامه درسی است. در فرایند طراحی، تولید و اجرای برنامه های درسی معمولا از سه نوع برنامه درسی، قصد شده، اجراشده و کسب شده سخن به میان می آید. آنچه مسلم است وجود هماهنگی و تعادل میان سه برنامه درسی قصد شده، اجراشده و کسب شده، می تواند نمایانگر مطلوبیت و کارایی یک برنامه درسی موفق قلمداد شود برنامه درسی تدریس شده ممکن است تحت تاثیر عوامل گوناگون، طبق پیش بینی های انجام شده به اجرا در نیاید و در نهایت هدف های آموزشی آن به نحو مطلوب در فراگیران محقق نشود. برخی از این عوامل عبارتند از: فرهنگ و نگرش معلمان و مدیران، عادات مربوط به نحوه تدریس آن ها، امکانات و تجهیزات مدارس، نگرش دانش آموزان و اولیای آن ها نسبت به آن برنامه و همچنین آیین نامه ها و نظام حاکم بر فرآیند ارزشیابی تحصیلی مدارس.

کلیدواژه ها

برنامه ریزی، یادگیری، برنامه درسی، نظام آموزشیی، ارزشیابی.

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.