سوما آغه میری - فرهنگی آموزش و پرورش، کارشناس ارشد رشته علوم تربیتی گرایش برنامه ریزی درسی
سرو آغه میری - فرهنگی آموزش و پرورش، کارشناس ارشد رشته علوم تربیتی گرایش برنامه ریزی درسی

کتب درسی مهمت رین و پرکاربردترین رسانه آموزشی، خصوصا نظام آموزشی متمرکز، است. از این کتب، ادبیات فارسی یکی از منابع با ارزش برای کسب آموزه های اخلاقی و تعلیمی است که پیامهای آن، در درونمایه ی حکایات و داستان ها آورده شده است. موضوع این پژوهش بررسی میزان شاخص های ششگانه تربیتی برگرفته از سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در کتابهای درسی فارسی ابتدایی است و به تحلیل محتوای کتاب های فارسی دوره ابتدایی قبل و بعد از اجرای این سند به تصویب سال (۱۳۹۰ ) می پردازد و به صورت تطبیقی تغییرات بوجود آمده را دردو دوره مقایسه می کند. روش پژوهش، تحلیل محتوا است که یک روش کاربردی در تحقیق علوم رفتاری و انسانی و اجتماعی است. در راستای تجزیه و تحلیل داده های حاصل از کتاب های درسی، ضریب اهمیت و مقدار بار اطلاعاتی هر یک از مولفه ها، از روش آنتروپی شانون که روشی برای ارزیابی وزنهاست استفاده شده است. نتایج نشان دادندکه با توجه به تحول ایجاد شده در اهداف آموزشی، شاخصهای تربیتی نه تنها منطبق با این تحول تغییر نکرده است، بلکه میزان توجه به مولفه های آن نیز در کتابهای فارسی پایه های متفاوت به طور نامتوازن پخش شده است در نتیجه تحولی که، به تغییرات عمده در تغییر ساحتهای تربیتی سند تحول بنیادین بی انجامد، صورت نگرفته است.

کتابهای فارسی دوره ابتدایی، ساحت های شش گانه سند تحول بنیادین، آموزه های اخلاقی و تربیتی، تحلیل محتوا، روش آنتروپی شانون.