مریم لطفی نیا هره دشت - کارشناسی ارشد روانشناسی کودکان استثنایی پیام نور واحد اردبیل
سمیه تکلوی - دانشیار روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل
محمدرضا عبدی زاده کلخوران - کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه پیام نور واحد اردبیل

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه سبک های فرزند پروری با سبک های هویت و نیازهای اساسی روانشناختی در دانش آموزان تیزهوشبه روش همبستگی انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه دانشآموزاننوجوانتیزهوش و والدین آنها بود که در سال تحصیلی ۹۸-۹۹درشهرستانتالشدر یکی از مدارس تیزهوش مشغول به تحصیل بودند. حجم نمونه تحقیق از بین ۱۰۶ دانش آموز ۸۰ نفر دانش آموز و ۸۰ نفر والد(مادر)با نمونه گیری تصادفی در دسترس انتخاب شد.ابزار گردآوری اطلاعات، سه پرسشنامه شامل نیازهای اساسی گلاسر ، سبک های فرزندپروری والدین و پرسشنامه سبک هویت برزونسکی بود. تجزیه و تحلیل داده های پژوهش در دوسطح توصیفی با استفاده از آماره هایی همچون میانگین و انحراف معیار و آمار استنباطی با استفاده از ضریب همبستگی، توسط نرم افزار spss۲۲s صورت پذیرفت.نتایج نشان داد شیوه فرزند پروی مقتدر با نیاز بقاء(۳۳/۰=r) ، نیازعشق(۲۳/۰=r) و نیازقدرت(۲۲/۰=r)، شیوه فرزند پروری استبدادی با هویت هنجاری(۳۹/۰=r)و شیوه فرزند پروری سهل گیرانه با هویت اطلاعاتی(۳۴/۰=r) رابطه معنی دار دارد( ۰۰۱/۰>p). به طور کلی نتایج تحقیق نشان داد که شیوه فرزند پروری مقتدرانه بیشتر با نیازهای روان شناختی رابطه دارد در حالیکه شیوه های فرزند پروری استبدادی و سهل گیر با سبک های هویتی ناسازگارانه مرتبط هستند.

رابطه سبک های فرزند پروری با سبک های هویت و نیازهای اساسی روانشناختی در دانش آموزان تیزهوش