رضا فراشبندی - دکتری فلسفه تعلیم و تربیت، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اصفهان (خوراسگان)، اصفهان، ایران
زهره قایدی پور - کارشناس ارشد گروه برنامه ریزی درسی، واحد بوشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، بوشهر، ایران
نسیم شامرادی ورنامخواستی - کارشناس ارشد گروه برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اصفهان (خوراسگان)، اصفهان، ایران
صغری نظری - کارشناس ارشد گروه روانشناسی، واحد بوشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، بوشهر، ایران
محمد حبیبی - کاردانی گروه برق، واحد بوشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، بوشهر، ایران

هدف از انجام این مقاله راهکارهای افزایش مهارت های حل مساله در بین دانش آموزان دوره متوسطه می باشد که با استفاده از منابع کتابخانه ای و به روش توصیفی و تحلیلی به نگارش در آمده است. در ابتدا مفهوم مهارت های حل مساله، نقش و جایگاه مهارت های حل مساله در زندگی، مراحل تکنیک حل مساله، طرح ریزی برای اجرای بهترین راه حل، اجرای راه حل انتخاب شده، ارزیابی نتایج اجرای راه حل مورد بحث قرار گرفت. مهارت حل مسئله فرآیندی ذهنی است که شامل کشف، آنالیز و حل مشکلات میشود. هدف نهایی حل مسئله غلبه بر موانع و پیدا کردن بهترین راه حل برای موضوعات است. بهترین راه حل برای رفع مشکلات را نمیتوان به صورت تعریف کلی ارائه دارد. در واقع بسته به موقعیتی که فرد در آن قرار دارد راهکارها متغیر است. در بعضی از مسائل بهترین روش این است که افراد اطلاعات خود را بالا ببرند و دانسته های قبلی خود را به کار ببندند. گاهی نیز بهتر است تا افراد از خلاقیت خود به صورت بداهه استفاده کنند. یادگیری مهارتهای حل مسئله به دانش آموزان کمک می کنند در مواجهه با تعارضات راه حل های گوناگون را در نظر بگیرید و بهترین آنها را انتخاب کنید. بنابراین، با توجه به مطالب ارائه شده، افزایش مهارت های حل مساله می تواند نقش بسزایی در بین دانش آموزان داشته باشد که در این مقاله به بررسی ابعاد آن پرداختیم.

مهارت های حل مساله، دانش آموزان دوره متوسطه.