سارا اسماعیلی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان قزوین

اختلال به معنای آشفتگی است . اختلال دیکته یکی از شایع ترین اختلالات یادگیری در بین دانش آموزان ابتدایی است . هدف ازپژوهش حاضر تشخیص نوع اشکالات املایی دانش آموز دختر پایه پنجم و رفع مشکلات وی است . با توجه به فراوانی مشکلات املاییدانش آموز می توان آن را به دو دسته اختلال در حساسیت شنیداری و ضعف در حافظه دیداری تقسیم کرد . نحوه آشنایی با دانش آموزاز طریق معرفی مدیر مدرسه بود و فضایی که در آن ارتباط با دانش آموز صورت گرفت برنامه شاد بود . مدت زمان ارتباط با این دانشآموز طی دو ماه و از ده مهر تا هشت آذرماه سال ۱۴۰۰ بود . ابتدا از دانش آموز آزمون املایی به عنوان پیش آزمون و سپس در پایانمجدد آزمون املایی برای تشخیص و مقایسه پیشرفت دانش آموز گرفته شد . نتایج نشان داد که با استفاده از تمرین های ساده و متفاوتمی توان تا حدودی اختلالات املایی دانش آموزان را کاهش داد .

اختلال دیکته نویسی ، حافظه دیداری ، حساسیت شنیداری ، آموزش املا