رابطه سرمایه روان شناختی با رضایت تحصیلی دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان گیلان

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 144

فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

PECONF06_173

تاریخ نمایه سازی: 5 تیر 1401

چکیده مقاله:

سرمایه روانشناختی از موضوعات با اهمیت در علم روانشناسی می باشد. هدف از انجام این پژوهش، یافتن رابطه سرمایهروانشناختی (خودکارآمدی، امیدواری، تاب آوری و خوش بینی) با رضایت تحصیلی دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان پردیس امام علی (ع)استان گیلان می باشد. این پژوهش از نوع توصیفی همبستگی بوده که در سال ۱۳۹۸ دردانشگاه فرهنگیان پردیس امام علی (ع) رشت اجرا شده است و جامعه آماری آن دانشجومعلمان پسر رشته ی آموزش ابتدایی و آموزش راهنمایی و مشاوره ورودی سال ۱۳۹۶ که جمعا۱۲۷ نفر هستند، می باشد. و از میان آن ها با توجه به جدول مورگان و کرجسی ۹۲ نفر نمونه در دسترس انتخاب شدند. در این پژوهش از پرسشنامه سرمایه رواشناختی لوتانز ۲۰۰۷ با روایی و اعتبار تایید شده و آلفا کرانباخ ۰/۸۵ و آزمون رضایت تحصیلی که توسط جوکار و بحرانی ۱۳۷۸ با ضریب آلفا کرانباخ ۰/۸۹ طراحی شده بود، استفاده گردید. با توزیع پرسشنامه، اطلاعات جمع آوری شد و داده ها توسط نرم افزار SPSS مورد تحلیل قرار گرفت همچنین برای بررسی داده ها از تحلیل رگرسیون استفاده گردید. یافته های اینپژوهش حاکی از آن است که بین سرمایه رواشناختی و رضایت تحصیلی ضریب همبستگی مثبت وجود دارد و همچنین هر یک از مولفههای سرمایه رواشناختی یعنی خودکارآمدی، امیدواری، تاب آوری و خوش بینی نیز به تنهایی با رضایت تحصیلی رابطه همبستگی مثبتدارند.

نویسندگان

محمد جعفری نصیرمحله

دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان گیلان،رشت

عرفان جلایر

دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان گیلان،رشت

صوفیا حیدری

عضو هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان گیلان،رشت