رابطه سرمایه روان شناختی با رضایت تحصیلی دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان گیلان

سرمایه روانشناختی از موضوعات با اهمیت در علم روانشناسی می باشد. هدف از انجام این پژوهش، یافتن رابطه سرمایهروانشناختی (خودکارآمدی، امیدواری، تاب آوری و خوش بینی) با رضایت تحصیلی دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان پردیس امام علی (ع)استان گیلان می باشد. این پژوهش از نوع توصیفی همبستگی بوده که در سال ۱۳۹۸ دردانشگاه فرهنگیان پردیس امام علی (ع) رشت اجرا شده است و جامعه آماری آن دانشجومعلمان پسر رشته ی آموزش ابتدایی و آموزش راهنمایی و مشاوره ورودی سال ۱۳۹۶ که جمعا۱۲۷ نفر هستند، می باشد. و از میان آن ها با توجه به جدول مورگان و کرجسی ۹۲ نفر نمونه در دسترس انتخاب شدند. در این پژوهش از پرسشنامه سرمایه رواشناختی لوتانز ۲۰۰۷ با روایی و اعتبار تایید شده و آلفا کرانباخ ۰/۸۵ و آزمون رضایت تحصیلی که توسط جوکار و بحرانی ۱۳۷۸ با ضریب آلفا کرانباخ ۰/۸۹ طراحی شده بود، استفاده گردید. با توزیع پرسشنامه، اطلاعات جمع آوری شد و داده ها توسط نرم افزار SPSS مورد تحلیل قرار گرفت همچنین برای بررسی داده ها از تحلیل رگرسیون استفاده گردید. یافته های اینپژوهش حاکی از آن است که بین سرمایه رواشناختی و رضایت تحصیلی ضریب همبستگی مثبت وجود دارد و همچنین هر یک از مولفههای سرمایه رواشناختی یعنی خودکارآمدی، امیدواری، تاب آوری و خوش بینی نیز به تنهایی با رضایت تحصیلی رابطه همبستگی مثبتدارند.

کلیدواژه ها:

سرمایه روانشناختی ، رضایت تحصیلی