نظریه های یادگیری و کاربرد آن ها در آموزش به بزرگسالان

امروزه از طریق تلاش بسیاری از محققان روشن شده است که دانش پذیران بزرگسال به طور متفاوتی نسبت به همتایان جوان خود در سیستم آموزشی یاد می گیرند. این امر به ویژه برای آن دسته از مربیانی که در دانشگاه ها در زمینه علوم تدریس می کنند مهم است. آموزش در دوره پس از دبیرستان مملو از معلمانی است که در علوم به طور تخصصی مهارت دارند، اما فاقد مهارت هایی برای آموزش موثر آن دانش و علوم به دیگران هستند. با به کارگیری نظریه های یادگیری برای بزرگسالان، یادگیری تحولی، و یادگیری تجربی، و با ادغام شیوه های یادگیری خودتنظیمی و تفکر انتقادی، می توانیم اثربخشی آموزش را در دانشگاه های کشور بهبود بخشیم

کلیدواژه ها:

آموزش برای بزرگسالان ، یادگیری تحولی ، یادگیری تجربی ، یادگیری خودتنظیمی ، بازتاب انتقادی