نقش و جایگاه هدف گرایی تحصیلی در بین دانش آموزان دوره متوسطه
- سال انتشار: 1400
- محل انتشار: ششمین کنفرانس ملی علوم انسانی و مطالعات روانشناسی
- کد COI اختصاصی: PECONF06_025
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 214
نویسندگان
دکتری فلسفه تعلیم و تربیت، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اصفهان (خوراسگان)، اصفهان، ایران
کارشناس ارشد گروه علوم تربیتی، واحد بوشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، بوشهر، ایران
کاردانی گروه برق، واحد بوشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، بوشهر، ایران
لیسانس روانشناسی، کارمند مرکز مشاوره دانشگاه شیراز
چکیده
هدف از انجام این مقاله راه کارهای افزایش نقش و جایگاه هدف گرایی تحصیلی در بین دانش آموزان دوره متوسطه می باشدکه با استفاده از منابع کتابخانه ای و به روش توصیفی و توصیفی و تحلیلی به نگارش در آمده است. در ابتدا مفهوم هدف گراییتحصیلی، پیامد های مرتبط با هدف گرایی تحصیلی، پیامد انگیزشی هدف گرایی تحصیلی، پیامدهای شناختی هدف گراییتحصیلی، محورهای اصلی هدف گرایی تحصیلی، اندازه گیری هدف گرایی تحصیلی، نظریات پیرامون هدف گرایی تحصیلیمورد بحث قرار گرفت هدف گرایی تحصیلی شیوه ناخودآگاه برخورد فرد با یک تکلیف یادگیری شناخته شده است و آن را میتوان برای فهم و پیش بینی اینکه چگونه افراد به موقعیت های پیشرفت واقعی و عینی پاسخ می دهند به کار برد. هدف گذاریدرسی و تحصیلی یکی از نخستین و مهم ترین مراحل برای رسیدن به موفقیت تحصیلی و بهبود عملکرد دانش آموزان است. اما زمانی که از هدف گذاری نام برده می شود، بسیاری از دانش آموزان نمی دانند که چکار باید انجام دهند. شاید بزرگتریناشتباهی که دانش آموزان برای تعیین هدف درسی و تحصیلی انجام میدهند این باشد که فکر کنند اینکه می دانند چه می خواهند کافی است. زمانی که هدف گذاری تحصیلی نوشته نشده داشته باشید مغز آن را بی ارزش حساب می کند و انگیزه ای برای رسیدن به هدف ایجاد نمی کند، در صورتی که وقتی هدف گذاری تحصیلی را بنویسید مغز اینطور تحلیلمی کند که این هدف بخش مهمی برای تعیین هویت شما است و تمام تلاشش را برای رسیدن به آن بکار می گیرد بنابراین، با توجه به مطالب ارائه شده، نقش و جایگاه هدف گرایی تحصیلی می تواند نقش بسزایی در بین دانش آموزان دوره متوسطهداشته باشد که در این مقاله به بررسی ابعاد آن پرداختیمکلیدواژه ها
هدف گرایی تحصیلی ، دانش آموزان دوره متوسطهمقالات مرتبط جدید
- بررسی ویژگی ها و مولفه های روش تدریس فعال
- آموزش الهیات و نقش آن در کاهش تعصب دینی و تحلیل چگونگی نگرش دانشجویان امروزی به دین
- جستار عدالت از دیدگاه حضرت علی(ع) در نهج البلاغه
- بررسی مهم ترین نظام های اجرای برنامه درسی در آموزش و پرورش و تحلیل تاریخچه برنامه ریزی درسی در ایران
- بررسی نقش انگیزه بالای نو معلمان در علاقمندسازی دانش آموزان به یادگیری زبان عربی و تاثیر استفاده از شعر و داستان در آموزش این درس
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.