رابطه مدیریت آموزشی مدیران با خودکارآمدی و باورهای آموزشی معلمان مقطع ابتدایی
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: نشریه مطالعات روانشناسی و علوم تربیتی، دوره: 8، شماره: 1
- کد COI اختصاصی: JR_PSY-8-1_017
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 106
نویسندگان
کارشناس ارشد، گروه علوم تربیتی، دانشگاه ارومیه، ارومیه، ایران -
چکیده
پژوهش حاضر باهدف بررسی رابطه بین مدیریت آموزشی مدیران با خودکارآمدی و باورهای آموزشی معلمان مقطع ابتدایی انجام شده است. روش پژوهش توصیفی-همبستگی بود. جامعه آماری آن کلیه معلمان مقطع ابتدایی شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ بود که به شیوه نمونه گیری طبقه ای و نمونه گیری در دسترس و بر اساس جدول تعیین نمونه کرجسی و مورگان تعداد ۲۵۵ معلم (۸۷ نفر مرد و ۱۶۸ نفر زن) به عنوان نمونه موردمطالعه قرار گرفتند. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه های مدیریت آموزشی مدیران هلینگر (۱۹۸۵)، خودکارآمدی دبیران تچانن-موران و ولفولک هوی (۲۰۰۲) و باورهای آموزشی معلمان مک کومبز و ویسلر (۱۹۹۷) بودند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام با کمک نرم افزار SPSS۲۱ استفاده شد. بر اساس یافته ها بین مدیریت آموزشی مدیران با خودکارآمدی معلمان رابطه مثبت و معنی داری وجود داشت. همچنین نتایج رگرسیون نشان داد که دو مولفه ی چارچوب اهداف مدرسه و برنامه ریزی مناسب از توان پیش بینی خودکارآمدی معلمان برخوردارند. دیگر یافته نشان داد بین مدیریت آموزشی مدیران با باورهای معلمان رابطه مثبت و معنی داری وجود داشت. همچنین نتایج رگرسیون در این زمینه نشان داد که مولفه های حفظ زمان آموزشی و ترویج توسعه حرفه ای از توان پیش بینی باورهای معلمان برخوردار است؛ بنابراین از طریق توجه به ابعاد مدیریت آموزشی مدیران، می توان زمینه توسعه و بهبود خودکار آمدی معلمان را فراهم آورد.کلیدواژه ها
مدیریت آموزشی، خودکارآمدی، باورهای آموزشیاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.