پریسا قربانی - کارشناس ارشد روانشناسی عمومی، واحد ورامین-پیشوا، دانشگاه آزاد اسلامی، ورامین، ایران

این پژوهش با هدف «بررسی نقش نشخوارفکری و ذهن آگاهی بر اعتیادپذیری در دانشجویان دختر» انجام شد.پژوهش توصیفی–همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش را تمامی دانشجویان دختر دانشگاه آزاداسلامی واحدورامین در سال تحصیلی ۹۹-۱۳۹۸ نیمسال دوم تشکیل داد. از بین دانشجویان دختر با روش نمونه گیری در دسترس تعداد ۲۰۰ نفر انتخاب و به پرسشنامه اعتیادپذیری وید و بوچر (۱۹۹۲)، پرسشنامه نشخوار فکرییوسفی و همکاران (۱۳۸۸) و پرسشنامه ذهن آگاهی بائر و همکاران (۲۰۰۴) پاسخ دادند. داده های پژوهش باروشهای آمار توصیفی، ماتریس ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندمتغیری با SPSS نسخه ۲۴ تحلیل شد. نتایج نشان داد که بین نمره کل نشخوار فکری (r=۰/۴۴ و p=۰/۰۰۲) و ابعاد آن با اعتیادپذیری، رابطه مثبت و معنادار و بین نمره کل ذهن آگاهی (r=۰/۴۴ و p=۰/۰۰۲) و ابعاد آن با اعتیادپذیری، رابطه منفی و معناداری وجود دارد (P<۰/۰۵). همچنین، رگرسیون چندمتغیره به روش ورود همزمان نشان داد که ۳۳ درصد از واریانس اعتیادپذیری برمبنای متغیرهای پیشبین (ذهن آگاهی و نشخوار فکری) قابل تبیین است. بنابراینمی توان برای پیشگیری از اعتیاد در دانشجویان با شناخت عوامل شناختی، هیجانی و روانی موثر مانندنشخوارفکری و روان تقویت ذهن آگاهی آسیب پذیری دانشجویان در این زمینه را کاهش داد.

اعتیادپذیری، ذهن آگاهی، سرمایه روانشناختی، نشخوار فکری، دانشجویان دختر