مقایسه بازشناسی حالات هیجانی و کارکردهای اجرایی در کودکان اتیستیک و کم توان ذهنی شهر بندرعباس
- سال انتشار: 1400
- محل انتشار: کنفرانس ملی مطالعات خانواده و مدرسه
- کد COI اختصاصی: FSCH01_093
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 220
نویسندگان
کارشناس ارشد روانشناسی عمومی
دکتری روان شناسی عمومی، استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندرعباس
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی
چکیده
دو اختلال مهم و شایع در دوران کودکی اختلال اوتیسم و کم توانی ذهنی است. هر دو گروه این کودکان نیز دارای مشکلاتی در شناخت و کارکردهای مرتبط با آن هستند که از جمله این مشکلات نقایص در دانش هیجانی و نقص در کارکردهای اجرایی است. هدف از این پژوهش مقایسه بازشناسی حالات هیجانی و کارکردهای اجرایی در کودکان اوتیستیک و کم توان ذهنی شهر بندرعباس بود. پژوهش حاضر از نوع مقایسه ای پس رویدادی است برای انتخاب گروه نمونه از نمونه گیری در دسترس استفاده شد. به این منظور با مراجعه به مراکز نگهداری از کودکان اوتیستیک و کم توان ذهنی. آزمودنی های تحقیق انتخاب شدند. با توجه به فقدان تعداد کافی جهت پژوهش در نهایت تعداد ۳۰ نفر انتخاب شدند ۱۵ کودک اتیستیک سطح بالا و ۱۵ کودک کم توان ذهنی. ابزارهای تحقیق شامل آزمون بازشناسی چهره (بنتن) و آزمون دسته بندی کارت های ویسکانسین توسط روانشناس برای کلیه افراد گروه نمونه اجرا شد. در آزمون بازشناسی چهره تعداد پاسخ های صحیح بعنوان نمونه هر ازمودنی در نظر گرفته شد در ازمون کارت های ویسکانسین نیز امتیاز آزمودنی در تعداد خطاها و پاسخ درجاماندگی بعنوان شاخص کارکردهای اجرایی در نظر گرفته شد. داده های تحقیق با استفاده از روش آماری تحلیل واریانس چند متغیره بررسی شد.نتایج تحلیل آماری نشان داد که در شاخص تعداد خطاها تفاوت معناداری بین دو گروه مشاهده نشد. اما در شاخص پاسخ درجاماندگی و بازشناسی حالات هیجانی بین دو گروه تفاوت معناداری وجود داشت و عملکرد گروه کم توان ذهنی بهتر از کودکان طیف اوتیسم بود. اما در شاخص بازشناسی چهره عملکرد کودکان طیف اوتیسم بهتر از کودکان کم توان ذهنی بود.کلیدواژه ها
اختلال طیف اوتیسم، اختلال کم توانی ذهنی، کارکردهای اجرایی، بازشناسی حالات هیجانیمقالات مرتبط جدید
- چگونه توانستم از طریق روشهای مشارکتی، دانش آموزان را در فرآیند آموزش فعال کنم؟
- موانع گرایشی (عاطفی) تحکیم مبانی اعتقادی نوجوانان در آیات و روایات
- ترویج حس وطن دوستی از کتب فارسی اول و دوم و سوم
- تحلیل اندیشههای آموزشی میشل فوکو و تاثیر آن بر نظامهای آموزشی معاصر
- نقش بازی در فرآیند یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.