تاثیر آموزش روش خودنگاری و توقف افکار بر میزان توجه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان
- سال انتشار: 1396
- محل انتشار: مجله مطالعات روانشناسی تربیتی، دوره: 14، شماره: 25
- کد COI اختصاصی: JR_JEPS-14-25_008
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 299
نویسندگان
دانشیار و عضو هیات علمی دانشگاه بوعلی سینا همدان / ایران
کارشناس ارشد روان شناسی بالینی همدان/ ایران
دانشجوی دکترای روان شناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندر عباس
کارشناس ارشد روان شناس تربیتی همدان/ ایران
چکیده
یکی از راهکار های تاثیرگذار در فرایند تعلیم و تربیت، استفاده از مکانیزم خودنگاری و توقف فکر بر میزان توجه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان است. خودنگاری و توقف فکر در مهار هیجانات شخصی افراد در تشویق کودکان برای گرفتن مسئولیت رفتارشان تاثیر بسزایی دارد و در روند پیشرفت تحصیلی دانش آموزان به طور قابل توجهی موثر است. در این پژوهش که از روش تحقیق آزمایشی استفاده شد، دو گروه آزمایش، به روش خودنگاری و دیگری به روش توقف افکار و یک گروه کنترل مورد آموزش قرار گرفتند. جامعه آماری تحقیق را کلیه دانش آموزان دختر پایه دوم متوسطه ناحیه دو همدان که در سال تحصیلی ۱۳۹۴-۱۳۹۳ مشغول به تحصیل بودند، تشکیل داده که تعداد ۷۵ نفر به روش نمونه گیری تصادفی ساده به عنوان نمونه انتخاب شده اند. در تحلیل داده ها از آزمون تحلیل کواریانس چند متغیره استفاده شد و قبل از اجرای آزمون وجود پیش شرط های آزمون با استفاده از آزمون کلموگراف اسمیرونف، نمودار پراکندگی، آزمون لون و ام باکس مورد بررسی قرار گرفتند. نتایج به دست آمده از بررسی معدل نوبت اول و دوم دانش آموزان برای سنجش پیشرفت تحصیلی آنان در قبل و بعد از اجرای طرح حاکی از آن بود که آموزش خودنگاری و توقف افکار موجب افزایش توجه متمرکز و پراکنده و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان شده است.کلیدواژه ها
آموزش خودنگاری, آموزش توقف افکار, توجه پراکنده, توجه متمرکز, پیشرفت تحصیلیاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.