تاثیر آموزش تاب آوری بر سرزندگی تحصیلی دانش آموزان شرکت کننده در آزمون کنکور ۱۳۹۹

یکی از عواملی که می تواند باعث پیشرفت نظام آموزشی و نیز بهبود کیفیت زندگی شود، سرزندگی تحصیلی دانش آموزان است. سرزندگی تحصیلی به پاسخ مثبت، سازنده و انطباقی به انواع چالش ها و موانعی اشاره دارد که در عرصه تحصیلی فرد با آنها روبه رو می شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی تعیین اثربخشی آموزش تاب آوری بر سرزندگی تحصیلی دانش آموزان متقاضی شرکت در آزمون کنکور انجام شد. پژوهش حاضر نیمه آزمایشی بود. که از طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. جامعه آماری پژوهش حاضر را دانش آموزان متقاضی شرکت در کنکور در سال تحصیلی ۹۸-۹۹ در موسسه قلم چی شهر تهران تشکیل می دهند. به این منظور تعداد ۳۰ نفر به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب و در گروه های آزمایش و کنترل به صورت تصادفی جایگزین شدند و از پرسشنامه سرزندگی تحصیلی چاری و دهقانی زاده (۱۳۹۱) و برنامه آموزش تاب آوری مطابق با برنامه هندرسون و همکاران (۱۹۹۷) استفاده گردیده است. به این صورت که در ابتدا از هر گروه پیش آزمون گرفته شد سپس مداخله آموزش تاب آوری برای گروه آزمایش اجراء شد و در این مدت گروه کنترل هیچگونه آموزشی را دریافت نکردند و پس از اتمام آموزش، از هر دو گروه پس آزمون به عمل آمد. پس از اجرای پژوهش برای تحلیل نتایج از روش آماری تحلیل کواریانس چند متغیره استفاده شد. یافته ها نشان دادند، آموزش تاب آوری بر سرزندگی تحصیلی دانش آموزان متقاضی شرکت در آزمون کنکور تاثیر معنادار دارد (۰۵/۰). نتایج تحقیق حاضر نشان داد، آموزش تاب آوری بر سرزندگی تحصیلی دانش آموزان متقاضی شرکت در آزمون کنکور تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش تاب آوری ، سرزندگی تحصیلی ، کنکور ، دانش آموزان.