آمنه مالمیر - استادیار گروه مدیریت، واحد فراهان، دانشگاه آزاد اسلامی، فراهان، ایران
مرتضی پورکاکایی - گروه مدیریت، واحد فراهان، دانشگاه آزاد اسلامی، فراهان، ایران

باتوجه به اینکه مدارس از سازمانهای مهم و موثر در دنیای کنونی است که وظیفه حساس و خطیر تعلیم و تربیت و رسالت رشد و شکوفاییاستعدادهای دانش آموزان یعنی آینده سازان کشور را بر عهده دارند. ازاینرو کارکنان مدارس بهویژه معلمان، از نقش و جایگاه حیاتی در بین سایر سازمانهایجامعه برخوردارند. چرا که معلمان با توانمندی ها، طرز تفکر و نگرش های متفاوتی وارد مدارس می شوند و با ا ستفاده از این ویژگی ها دانش آموزان را تحت تاثیرخود قرار می دهند. درواقع، نوع نگرش و رفتار معلمان بر کارایی و اثربخشی سازمان آموزش وپرورش اثرگذار بوده و می تواند موفقیت آن را دستخوش تغییر راردهد. بنابراین با تاملی بر سوابق پژوهشی داخلی و خارجی درباره متغیرهای پژوهش، این نکته مستفاد میشود که این متغیرها هیچگاه در قالب یک پژوهشبررسی نشده اند همچنین تشخیص و شناسایی عوامل تاثرگذار بر رهبری فضیلت گرا یکی از موضوع های مهم پژوهشی در مکان های آموزشی، مخصوصا سازمانآموزش و پرورش و دانشگاه ها و مدارس میباشد . بنابراین با توجه به اهمیت این متغیرها در نظام آموزش و پرورش و اینکه تاکنون تحقیقی که به بررسی تاثیرتعلق خاطر کاری بر رهبری فضیلت گرا با نقش میانجی عبادت (معنویت) در محیط کار در معلمان مدارس بپردازد انجام نگرفته است ، لذا با توجه به خلاموجود و فقدان دانش کافی درباره متغیرهای پژوهش، محقق قصد دارد به بررسی این موضوع بپردازد و مسئله اصلی این پژوهش این است که آیا تعلق خاطرکاری بر رهبری فضیلت گرا با نقش میانجی عبادت در محیط کار بر معلمان مدارس ابتدایی تاثیرگذار است؟

تعلق خاطر کاری، رهبری فضیلت گرا، معنویت در محیط کار، معلمان