بررسی میزان فعال بودن محتوا کتاب علوم پایه چهارم ابتدایی براساس روش ویلیام رومی

هدف پژوهش حاضر، بررسی و تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه چهارم ابتدایی با تکنیک ویلیام رومی درسال ۱۴۰۰ است. بر اساس این تحلیل،ضریب درگیری دانش آموزان در سه مولفه ی «متن»، «پرسش» و «تصاویر» کتاب مورد بررسی قرار گرفت. جامعه آماری این پژوهش شامل تمام دروس کتاب علوم تجربی پایه چهارم ابتدایی چاپ ۱۳۹۷ است. روش تحقیق، از نوع تحلیلی بوده و برای بررسی داده ها و اطلاعات از آمار توصیفی، فراوانی، درصد، و محاسبهضریب درگیری برابر با تکنیک ویلیام رومی، استفاده شده است. نتایج نشان داد، ضریب درگیری متن های ارائه شده در کتاب، به صورت فعال و برابر با ۶۵ / ۰است که بین گستره ویلیام رومی (۴/۵-۰/۱) است، تصاویر ارائه شده هم به صورت فعال و ضریب درگیری آنها برابر با ۴۳ / ۰ است و ضریب درگیری سوالاتنیز ۷۷ / ۷ می باشد، به دلیل اینکه ضریب درگیری بالاتر از ضریب تعیین شده گستره ویلیام رومی است لذا چنین کتابی در قسمت سوالات، مفروضات و اطلاعاتعلمی کافی را در اختیار فراگیران قرار نمی دهد و فقط از دانش آموزان می خواهند، فعالیتی را انجام دهند.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، علوم پایه چهارم ، ویلیام رومی ، متن ، تصویر ، فعال و غیر فعال