تاثیر قصه گویی در کتابخانه های عمومی بر افزایش خلاقیت کودکان پیش دبستانی: یک پژوهش تجربی

هدف: پژوهش حاضر باهدف تعیین تاثیر قصه گویی بر میزان خلاقیت کودکان ۵ تا ۶ ساله عضو کتابخانه عمومی امام علی(ع) شهر یزد صورت گرفته است. روش: روش پژوهش، تجربی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل و گزینش تصادفی است. جامعه آماری شامل نمونه ای ۶۰ نفری از کودکان ۵ تا ۶ ساله عضو کتابخانه عمومی امام علی(ع) شهر یزد است که از این تعداد ۳۰ کودک به صورت تصادفی در گروه کنترل و ۳۰ کودک در گروه آزمایش قرار گرفتند. داده ها از طریق فرم «ب» تصویری آزمون تفکر خلاق تورنس گردآوری شدند و برای تحلیل آنها از آزمون کوواریانس یک راهه و دوراهه استفاده شد. یافته ها: میانگین خلاقیت کودکان گروه آزمایش که متغیر قصه گویی را دریافت کردند ۳۴/۰ بیشتر از این میانگین در میان گروه کنترل بود. بنابراین قصه گویی به اندازه ۳۴/۰ بر روی افزایش خلاقیت کودکان پیش دبستانی موثر بوده است. همچنین، بر اساس یافته ها، قصه گویی ۲۱/۰ بر روی افزایش ابتکار ایده ها تاثیر داشت و میزان بسط ایده ها در گروه آزمایش ۱۹/۰ در پس آزمون بیشتر از پیش آزمون بود. آزمون فرضیه های پژوهش نشان داد که بین قصه گویی و افزایش خلاقیت کودکان پیش دبستانی رابطه معنی داری وجود دارد و قصه گویی موجب افزایش ابتکار و بسط ایده ها می شود. اصالت/ارزش: ارزش این مقاله در نشان‎دادن تجربی اثر قصه‎گویی بر خلاقیت کودکان ایرانی است. این پژوهش تجربی، تاکید بیشتر بر برنامه‎های قصه‎گویی در نهادهای آموزشی و اطلاعاتی مختلف، از جمله کتابخانه‎های عمومی را نشان می‎دهد.  

کلیدواژه ها:

Creativity ، Public libraries ، Storytelling ، Pre-school children ، قصه گویی ، خلاقیت ، کتابخانه های عمومی ، کتابخانه کودک ، کودکان پیش دبستانی.