بررسی تحلیلی مفهوم «تعامل» در یادگیری مجازی و یادگیری چهره به چهره با نگاهی به فلسفه آموزش مجازی و حضوری

هدف از این پژوهش بررسی تحلیلی مفهوم «تعامل» در یادگیری مجازی و یادگیری چهره به چهره با نگاهی به فلسفه آموزش مجازی و حضوری بود. این پژوهش در کلیت خود یک پژوهش کیفی بوده و جزء مطالعات کتابخانه ای است و چون در حوزه فلسفه تعلیم وتربیت قرار دارد؛ از روش تحلیلی - استنتاجی استفاده شد. در این راستا، محقق به بررسی مفهوم تعامل، نقش و انواع آن در یادگیری مجازی و یادگیری چهره به چهره پرداخت و مزایا و معایب هر یک را مورد تجزیه وتحلیل قرارداد. نتایج این پژوهش نشان می دهد که هیچ چیزی در دنیا کنونی وجود ندارد که خوب مطلق یا بد مطلق باشد. هر شرایطی، هر روشی و هر دیدگاهی از یک نظر خوب و از نظر دیگر ممکن است بد باشد. این موضوع دررابطه با یادگیری مجازی و یادگیری چهره به چهره صدق می کند. هیچکدام از این دو نوع یادگیری نسبت به یکدیگر برتری ندارد و تضمین دهنده متمرکزتر بودن و موفق تر بودن یادگیرنده نمی باشد. هرکدام از اینها ممکن است برای شخصی خاص دارای شرایطی خاص بهترین گزینه باشد. یادگیری مجازی نه تنها یک جایگزین خوب برای یادگیری چهره به چهره است، بلکه می تواند آن را نیز تکمیل کند.

کلیدواژه ها:

تعامل ، یادگیری مجازی ، یادگیری چهره به چهره