بررسی ویژگی های روان سنجی مقیاس استعداد تحصیلی دانش آموزان

هدف: این پژوهش با هدف بررسی ویژگی های روان سنجی مقیاس استعداد تحصیلی (شهاب) در دانش آموزان انجام شده است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان ابتدایی شهر رشت در سال تحصیلی ۹۷-۹۸ با تعداد ۳۸۹۰ نفر بود که به روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای نمونه ای به حجم ۲۳۴ نفر انتخاب شدند. برای تحلیل داده ها از ضریب همسانی درونی، روایی سازه و تحلیل عاملی تاییدی استفاده شد. داده ها با کمک نرم افزارهای SPSS ۲۵ و ۸. ۸ LISREL مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. یافته ها نشان داد که مقیاس استعداد تحصیلی از اعتبار بالایی برخوردار است به طوری که اعتبار کل آزمون ۹۸/۰ بدست آمد. محاسبه روایی به روش روایی سازه نیز متوسط بدست آمد. با توجه به نتایج به دست آمده مشخص گردید که مقیاس استعداد تحصیلی از اعتبار بالایی برخوردار بوده و روایی سازه آن نیز در دو خرده مقیاس کلامی و ریاضی دارای برازش مناسبی بود، با توجه به اینکه مقیاس شناسایی دانش آموزان با استعداد در خرده مقیاس های دیگر برازش متوسطی را دارا است پیشنهاد می گردد که در ابعاد مختلف مقیاس استعداد گویه هایی دارای ارتباط نزدیکتر طراحی و در این مقیاس گنجانده شوند تا از این طریق ارتباط مقیاس استعداد تحصیلی با تمامی ابعاد مشخص شده افزایش یابد.

کلیدواژه ها:

ویژگی های روان سنجی ، استعداد تحصیلی ، دانش آموزان