طراحی هنرستان کارو دانش با رویکرد حس تعلق مکان

هدف از این پژوهش طراحی هنرستان کارو دانش با رویکرد حس تعلق مکان که با افزایش روز به روز جمعیت در کشور هایدر حال توسعه و پیشرفت علوم و تکنولوژی های بشری نیز هماهنگ با حرکت رو به جلوی دانش رو به افزایش بوده و نیازمندپاسخی مناسب به احتیاجات خود می باشد.پس مکان هایی که بشر برا ی تامین خواسته های خود در یادگیری، از آن هااستفاده می کند، مدرسه نام دارد و این مکان ها، نه فقط برای آموزش بلکه برا ی فهم و ادراک دلایل وجود هر چیزی ومناسبت های دو جانبه و روابط بین انسان و طبیعت نیز مورد استفاده قرار می گیرند.شاید بتوانی مفهوم حس تعلق به مکان رابه عنوان یکی از راه حل های پیوند بین انسان و محیط اطراف دانست و با توجه به این موضوع که مقوله ی آموزش ، پیچیدگیهای خاص خود و روان شناسی آموزشی را دربر می گیرد، عوامل موجود در مدرسه می تواند بر جریان تحول فردی و اجتماعیدانش آموزان تاثیر گذارد.بر اساس این مطالعات ۳ معیار مهم فعالیت، ساختار فیزیکی و معنا عوامل موثر در شکل گیری حستعلق به مکان است.این پژوهش در یک بخش، با بررسی موضوع مورد مطالعه و رویکرد آن و پس از آن به وسیله ی طراحیپرسشنامه ی استاندارد دلبستگی به مکان و تجزیه ی تحلیل و داده ها و استخراج معیار مناسب این رویکرد در طراحی عنوانانتخاب شده به پیش می رود تا به طرح اولیه برسد. نتایج این پژوهش به این موضوع اذعان می کند که حس تعلق به مکان،نقش مهم و موثری در ارتقای سطح یادگیری، زمینه سازی شکوفایی استعداد و خلاقیت در هنرستان که از اهداف این پژوهشاست، دارد.

کلیدواژه ها:

هنرستان ، حس تعلق به مکان ، دلبستگی ، روان شناسی تربیتی ، شکوفایی استعداد