مقایسه ادراک شایستگی در کودکان کاستی توجه/ بیش فعال و عادی

هدف پژوهش حاضر مقایسه ادراک شایستگی در کودکان بیش فعال و عادی در شهر اهواز بود. روش پژوهش از نوع علی-مقایسه ای بود. جامعه ی آماری این پژوهش شامل کودکان دارای بیش فعالی شهر اهواز بودند. نمونه آماری شامل ۱۰۰ نفر از این کودکان شهر اهواز بود. براساس روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. برای ارزیابی آنها پرسشنامه های ادراک شایستگی هارتر (۱۹۸۲)، را تکمیل کردند. جهت تحلیل فرضیات از آزمون تحلیل واریانس استفاده شد. نتایج نشان داد میزان ادراک شایستگی (شایستگی شناختی، اجتماعی و جسمانی) کودکان عادی و کودکان بیش فعال دارای تفاوت معناداری با هم می باشد به طوری که میزان ادراک شایستگی (شایستگی شناختی، اجتماعی و جسمانی) کودکان عادی بیشتر از کودکان بیش فعال می باشد. به طور کلی نتایج حاکی از آن بود که میزان ادارک شایستگی در کودکان بیش فعال و کودکان عادی تفاوت معناداری دارند.

کلیدواژه ها:

ادراک شایستگی ، بیش فعال ، عادی