صابر شفیعی - دانشجوی دکتری مطالعات برنامه درسی دانشگاه بیرجند. آموزگار آموزش و پرورش استان ایلام.
ابوالقاسم رضوانی - دانشجوی دکتری مطالعات برنامه درسی دانشگاه بیرجند. آموزگار آموزش و پرورش استان سیستان و بلوچستان.

برای یادگیری در عصری که تحت سیطره ی وسیعی از انواع فناوری ها قرار گرفته نمی توان منفعل بود، چرا که برنامه های از قبل تعیین شده جواب گوی نیازها، مسائل و مشکلات یادگیری انسان امروز نیست. توجه به این نکته ضروری است که باید این فناوری ها را در راستای پرورش قدرت تحلیل فراگیران به کار گرفت. مقاله حاضر از نوع مروری-کتابخانه ای است که با توجه به نظرات اندیشمندان و صاحبنظران این عرصه به رشته تحریر در آمده است. هدف از نگارش این مقاله بررسی نقش وبلاگ های آموزشی در حل مسائل توسط دانش آموزان است. نتیجه این مقاله نشان می دهد که وبلاگ ها به عنوان فناوری نوین اطلاعاتی و ارتباطی قابلیت های فراوانی دارد، مانند: سهولت ایجاد و استفاده، برقراری تعامل میان کاربران، وجود آرشیو مطالب که باعث می شود تا افراد به مطالب قبلی دسترسی داشته باشند. همچنین وبلاگ ها، زمینه را برای تفکر، دریافت بازخورد و مشارکت، آماده می کند. فرصت ذخیره و سازمان دهی اطلاعات، امکان دیگری است که وبلاگ ها به همراه دارند. در زمینه ی تعلیم و تربیت نیز، وبلاگ ها موقعیت های مفیدی برای وارد کردن یادگیرنده در فرایند یاددهی یادگیری ایجاد می کنند، با استفاده از وبلاگ می توان فراگیران را به تعامل با یکدیگر تشویق کرد و فضایی را خلق کرد که در آن با تعامل بین مخاطبان توانایی درک مفهوم و مهارت حل مساله را در آن ها بالا برد. همچنین وبلاگ های آموزشی موجب می شوند که در محیط های آموزشی از نظریه های رفتاری و شناختی به سمت نظریه های ارتباط گرایی که یادگیری را حاصل ارتباط انسان و فناوری می داند، حرکت کنیم، و در ارتقاء مهارت های حل مسئله فراگیران مثمر ثمر واقع گردد.

وبلاگ آموزشی، حل مسئله، ارتباط گرایی