نگاهی بر هراس اجتماعی به عنوان نوعی اختلال اضطرابی در دانش آموزان مدارس
- سال انتشار: 1400
- محل انتشار: پنجمین کنفرانس بین المللی مطالعات میان رشته ای روانشناسی، مشاوره و آموزش علوم تربیتی
- کد COI اختصاصی: ICPEB05_025
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 259
نویسندگان
کارشناسی ارشد روانشناسی شخصیت دانشگاه آزاد واحد علوم و تحقیقات تهران، ایران
چکیده
هدف از پژوهش حاضر "بررسی نگاهی بر هراس اجتماعی به عنوان نوعی اختلال اضطرابی در دانش آموزان مدارس" میباشد. پژوهش بر حسب هدف کتابخانه ای می باشد، جامعه آماری پژوهش طیف دانش آموزان مدارس ابتدایی تا متوسطه(نوجوانان) می باشد. مطالعات صورت گرفته در مقاله حاضر برگرفته از جدیدترین پژوهش های صورت گرفته، ایده هایسازنده، پیشنهادهای نوآورانه و ابتکارات و راه حل های خلاق می باشد که با آن میتوان در زمینه برنامه های پیشگیری ازآسیب های اجتماعی اقداماتی صورت داد. در جوامع امروزی افزایش رفتارهای پر خطر بخصوص هراس اجتماعی در دانشآموزان سنین بلوغ و متوسطه به یکی از مهمترین دغدغه های خانواده ها مبدل گردیده است، لذا پیشگیری و آموزش شیوههای برخورد با آن می تواند تا حد زیادی از بروز مشکلات بعدی جلوگیری نماید. لذا در این مقاله سعی گردیده شده تا باارتقاء آگاهی و آموزش در جهت عوامل دخیل در هراس اجتماعی دانش آموزان در مدرسه، خانواده و جامعه از این عواملجلوگیری شود. لذا در این زمینه آگاهی و آموزش مستمر بسیار دارای اهمیت می باشد.در جمع بندی این مقاله می توان چنین عنوان کرد که افراد مبتلا به هراس اجتماعی اغلب تعارض میان نیاز به برقراریارتباط اجتماعی و اجتناب از احساسات ناخوشایند مورد انتظارشان از تعامل با سایرین را از راه اجتناب و انزوای اجتماعیحل می کنند. هراس اجتماعی می تواند یک میانجی برای استفاده بیمار گونه از اختلالات موجود باشد. افراد دارای هراساجتماعی، فقدان مهارت های اجتماعی خود را به بی کفایتی و بی ارزشی خود ربط می دهند. برنامه ریزی و اجرای برنامه هایآموزشی و توانبخشی برای ارتقای سطح کنونی خدمات آموزشی و توانبخشی دانش آموزان مستلزم تشخیص عناصر ومولفه های موثر در آن است. ازاینرو نتایج حاصل از این پژوهش می تواند در جهت استفاده های عملیاتی موردتوجه برنامهریزان و نهادهای تصمیم ساز از جمله وزارت آموزش وپرورش، سازمان بهزیستی و دیگر نهادهای درگیر با این دانش آموزانقرار گیرد.کلیدواژه ها
هراس، هراس اجتماعی، اختلال، اضطرابمقالات مرتبط جدید
- بررسی تاثیر مدیریت کلاسی معلمان بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان در مدارس پسرانه دوره اول و دوم متوسطه عشایر منطقه شهرستان گتوند
- عدالت آموزشی و تامین و ارتقای آن در مناطق عشایری
- رابطه عدالت آموزشی با افزایش کارایی و بهره وری از دانش و تخصص عشایر
- چگونه توانستم مهارت ( (listening و ( ( comprehension دانش آموزانم در پایه نهم درمدرسه شبانه روزی عشایری شهرستان داراب در درس زبان انگلیسی تقویت کنم .
- عملکرد تحصیلی دانش آموزان عشایری شهرستان خداآفرین مطالعه کیفی کاستیها و مشکلات آموزش مجازی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.