شناسایی و اولویت بندی مولفه های تاثیرگذار بر یادگیری مشارکتی دانش آموزان بر پایه فرایند تحلیل شبکه

پژوهش حاضر با هدف شناسایی و اولویت بندی مولفه های تاثیرگذار بر یادگیری مشارکتی دانش آموزان به نگارش درآمده ا ست. پژوهش برح سب هدف کاربردی و به لحاظ ماهیت، تو صیفی -تحلیلی بوده و روش جمع آوری داده ها نیز به صورت پیمایشی (پرسشنامه) با نظرخواهی از مدیران و معلمان ناحیه۳ منطقه۶ شهر تهران بوده ا ست. نتایج حاصل از همبستگی اسپیرمن بین متغیرهای اصلی پژوهش نشانگر آنست بین کلیه متغیرها، همبستگی معنادار وجود دارد. نتایج اولوبت یندی عوامل تاثیرگذار بر یادگیری مشارکتی در فرایند تحلیل شبکه((ANP نیز حاکی از آنست که عامل پویاییهای گروهی (امتیاز (۷/۶۷۶، تاثیرگذارترین عامل در بین عوامل سه گانه یادگیری مشارکتی قرار گرفته و انجام کار بر روی پروژه ها و بازخورد نیز ۶/۶۸۱) و (۴/۷۴۴ به ترتیب در رتبه های بعدی قرار گرفتند. همچنین در بین مولفه ها، پرهیز از بحثهای جانبی و دقت در گوش دادن (امتیاز (۲/۲۲۶ بعنوان تاثیر گذارترین مولفه شناخته شد و مولفه آموزش ابزارهای تحلیلی سودمند (امتیاز (۲/۲۰۴ در رتبه دوم تاثیرگذارترین مولفه ها بر یادگیری مشارکتی قرار گرفتند.

کلیدواژه ها:

شناسایی مولفه ، یادگیری مشارکتی ، دانش آموزان ، فرایند تحلیل شبکه