مصطفی شاهی - کارشناس اداره آموزش و پرورش، کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی از دانشگاه فرهنگیان ، شهرستان چاراویماق
زهرا نصیرزاده فرد - آموزگارابتدایی، کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی از دانشگاه فرهنگیان، شهرستان چاراویماق

امروزه با پیشرفت های فراوان علوم کامپیوتری زندگی همه افراد جوامع به درجات مختلف با این علوم ارتباط پیدا کرده اند اما با نگاهی به سیستم آموزشی کشورمان متوجه خواهیم شد که سیستم آموزشی نتوانسته به خوبی با این پیشرفت همراه باشد. اکثر مدارس در مناطق روستایی به صورت چندپایه اداره می شوند که این امر سبب بروز انواع محدودیت ها در تدریس برای معلم میگردد. هدف کلی این مقاله تبیین جایگاه تکنولوژی آموزشی با فرآیندیاددهی - یادگیری در مدارس چندپایه ابتدایی روستایی می باشد. از اهداف جزئی این مقاله می توان به محدودیت های تکنولوژی آموزشی، روش استفاده از تکنولوژی آموزشی مرتبط با هر عنوان درسی، فایده های استفاده از تکنولوژی آموزشی در کلاس، گستردگی تکنولوژی آموزشی و سواد رسانه ای اشاره نمود. در این پژوهش ساختار کلی آموزش در یک کلاس چندپایه روستایی را مورد بررسی قرار داده ایم و سعی نموده ایم راهکاری هایی در جهت استفاده بهینه از تکنولوژی آموزشی برای معلمان در مدارس چندپایه معرفی نماییم تا با استفاده از این روش ها بتوانند از محدودیت های کلاس های چندپایه بکاهند.

کلاس های چند پایه؛ تکنولوژی آموزشی؛ فرآیند یاددهی-یادگیری؛ سواد رسانه ای.