بررسی و مقایسه روش تدریس سنتی با استفاده از نرم افزارهای آموزشی بر یادگیری ریاضی دانش آموزان سوم ابتدایی

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 77

فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CONFEP01_0983

تاریخ نمایه سازی: 10 خرداد 1401

چکیده مقاله:

در این پژوهش از روش تحقیق نیمه تجربی و از طرح پیش آزمون - پس آزمون استفاده شد. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پایه سوم مقطع ابتدایی مدرسه ی ن القلم شهرستان اسلام آباد غرب می باشد. نمونه ی پژوهش شامل ۶۰ نفر از دانش آموزان پسر می باشد که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. جهت اندازه گیری میزان پیشرفت درس ریاضی از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شده است. ابتدا هر دو گروه مورد پیش آزمون قرار گرفتند، سپس مداخله آزمایشی بر روی دو گروه به مدت یک ماه توسط پژوهشگر اجراشد، پس از پایان مداخله هر دو گروه مورد پس آزمون قرار گرفتند. یافته های تحقیق با استفاده از روش t گروه های مستقل تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان داد: بین استفاده از نرم افزارهای آموزشی و یادگیری ریاضی دانش آموزان در ابعاد مختلف مانند الگوها، عددهای چهاررقمی، عددهای کسری، ضرب و تقسیم، محیط و مساحت، جمع و تفریق و آمار و احتمال رابطه ی معناداری وجود دارد.

نویسندگان

مجتبی مرادکسانی

کارشناس ارشد علوم تربیتی- گرایش برنامه ریزی درسی، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی،دانشگاه کردستان، سنندج، ایران