ارزیابی همبستگی کانونی جایگاه های اجتماعی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی روستاهای شهر نورآباد

این پژوهش بررسی ارتباطهای کانونی بین جایگاه اجتماعی دانش آموزان شامل رفاه اقتصادی،تحصیلات والدین، دسترسی به رسانه های دیجیتال و عملکرد تحصیلی شامل حضور به موقع در کلاس، کارنامه تحصیلی و نمره انضباط در مقاطع مختلف روستاهای خلیفه، شترخفت، کفراج در شهرستان نورآباد استان لرستان در سال ۱۳۹۹ انجام شد. برای انجام این تحقیق ۱۱۰ دانش آموز به صورت روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای خوشه ای مورد بررسی قرار گرفتند. هدف از انجام این پژوهش بررسی کانونهای همبستگی بین صفات جایگاه اجتماعی و عملکرد تحصیلی بود. پس از اینکه پرسشنامه های ارزیابی توسط معلمان از دانش آموزان استخراج شد. این داده ها با نرم افزار SPSS نسخه ۲۱ تحلیل شدند. نتایج همبستگی نشان داد که بین تحصیلات والدین و حضور به موقع در کلاس و کارنامه تحصیلی رابطه معنیدار و مثبتی برقرار بود. همچنین ضرایب همبستگی کانونی بین صفات جایگاه اجتماعی و عملکرد تحصیلی نشان میدهد که دو متغیر کانونی اول معنی دار شدند. دو متغیر کانونی اول صفات عملکرد تحصیلی ۸۷ درصد از همبستگی کانونی بین توابع کانونی را برازش کردند. در بین صفات عملکرد تحصیلی بالاترین درصد تبیین مربوط به صفت کارنامه تحصیلی بود که در واقع نشان از اهمیت این شاخص در فعالیت آموزشی دارد. بیشترین مقدار ویژه هم مربوط به Hotelling-Lawley Trace میباشد که مقدار ۱۲۵ است. بررسی نتایج همبستگی کانونی اینگونه نشان میدهد که با افزایش تحصیلات والدین اهمیت نمره انضباط و کارنامه بیشتر میشود.

کلیدواژه ها:

کارنامه ، تابع کانونی ، صفات ، رفاه اقتصادی