معصومه مهاجران - کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش جراتمندی بر تحمل پریشانی و سازگاری فردی-اجتماعی دانش آموزان تحت حمایت کمیته امداد میباشد. روش پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی است و از طرح گروه کنترل استفاده شده است. بدین منظور نمونه ای شامل ۳۰ دانش آموز که با روش نمونه گیری در دسترس ۱۵ نفر در گروه کنترل، و ۱۵ نفر در گروه آزمایش قرار گرفتند، این نمونه با استفاده از روش نمونه گیری داوطلبانه، از بین دانش آموزان برای شرکت در دوره آموزشی جراتمندی انتخاب گردید. جهت جمع آوری اطلاعات از دو پرسشنامه تحمل پریشانی سیمونز و گاهر (۲۰۰۵) و پرسشنامه سازگاری فردی و اجتماعی کالیفرنیا بل (۱۹۶۱) استفاده شد. نتایج بررسی تحلیل کواریانس نشان داد که مداخله به شیوه آموزشی جراتمندی به طور معناداری موجب افزایش تحمل پریشانی و سازگاری فردی-اجتماعی در بین دانش آموزان تحت حمایت کمیته امداد گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل گردید.

مهارت جراتمندی؛ تحمل پریشانی؛ سازگاری فردی؛ سازگاری اجتماعی.