محمد خدادادی گیو - دانشجوکارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید باهنر بیرجند، بیرجند، ایران
هادی حمتی - دانشجوکارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید باهنر بیرجند، بیرجند، ایران
مرتضی همایون - کارشناس ارشد مدیریت ورزشی، مدرس دانشگاه فرهنگیان خراسان جنوبی ( پردیس شهید باهنر بیرجند)

هدف این تحقیق، بررسی تاثیر اجرای درس تربیت بدنی در افزایش انگیزه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر بیرجند در استان خراسان جنوبی است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر و پسر در مدارس ابتدایی شهر بیرجند میباشد که درس تربیت بدنی را گذرانیده اند. نمونه آماری در این تحقیق ۲۶۰ نفر میباشد. روش تحقیق از نوع توصیفی – میدانی و ابزار تحقیق، پرسشنامه انگیزش پیشرفت تحصیلی (ISM)، و اهداف مورد تحقیق؛ گرایش به کسب توانایی، گرایش به عملکرد، گرایش به هدف اجتماعی، گرایش به هدف بیرونی میباشد. پایایی پرسشنامه با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ برای عامل تکلیف ۰/۶۷، عامل تلاش ۰/۸۲، رقابت ۰/۷۴، شهرت طلبی ۰/۸۰، وابستگی اجتماعی ۰/۶۹، نوعدوستی ۰/۷۱، تشویق ۰/۸۱ و جایزه ۰/۸۰ بهدست آمد. در این تحقیق برای توصیف ویژگیهای فردی آزمودنیها و توصیف متغیرهای تحقیق از روشهای آماری توصیفی و برای بررسی دیدگاه دانش آموزان و اولویت بندی و استنباط تفاوت نقطه نظرات پاسخ دهندگان از آزمونهای فریدمن و یومانویتنی استفاده شده است. آزمون سوالات تحقیق در سطح (P ۰.۰۵)نشان داد که موثرترین عامل و هدف از اهداف مورد تحقیق بر اثربخشی درس تربیت بدنی در افزایش انگیزه و پیشرفت تحصیلی از دیدگاه دانش آموزان دختر و پسر، هدف گرایش به کسب توانایی با میانگین رتبه ای (۳/۰۱) شناخته شد، و در بین مولفه های درونی همچون، تکلیف، تلاش، رقابت در اولویت بودند. در عامل محتوای درس، مولفه ی استفاده از موزیک در هنگام اجرای حرکات ورزشی، تطابق محتوای درس با توانمندیهای جسمانی دانش آموزان ، اختصاص بخشی از محتوای درس به آشنایی با حرکات مناسب برای ناهنجاریهای مختلف بدنی در اولویت بودند. در عامل امکانات مولفه های همچون؛ کافیبودن وسایل ورزشی باتوجه به تعداد دانش آموزان کلاس، کیفیت بالای وسایل ورزشی در اولویت بودند، و در عامل روشهای ارزشیابی، مولفه ی سنجیده شدن دانش آموزنسبت به پیشرفت خودش در کلاس نه با دیگر دانش آموزان ، اختصاص دادن بخشی از نمره به فعالیتهای عملی در کلاس در اولویت بودند. مشکلاتی همچون نداشتن انگیزه و علاقه، کمبود وقت، نداشتن امکانات و فضای مناسب و همسطح نبودن کلاس از لحاظ فنی ازاهمیت بیشتری برخوردار بودند و همچنین مهمترین عوامل قابل تقویت در اجرای درس تربیت بدنی ، اضافه کردن بازیهای گروهی، افزایش وسایل ورزشی مناسب، برنامه ریزی صحیح مسئولان، شناسایی شدند.

تربیت بدنی، انگیزه، پیشرفت تحصیلی، استان خراسان جنوبی.