اکبر جدیدی محمدآبادی - استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
مریم محمدی زاده - دانشجوی ارشد،گروه علوم تربیتی،دانشگاه پیام نور ،تهران، ایران

فرسودگی تحصیلی می توا ند کلید م هم درک رفتار های مختلف دانش آ موزان، مانند عمل کردتحصیلی در دوران تحصیل و رابطه دانش آموزان را با مدارس و شوق و اشتیاق دانش آموزان را به ادامه تحصیل، تحت تاثیرقرار دهد. بر این اساس در این پژوهش به بررسی رابطه تاب آوری تحصیلی با فرسودگی تحصیلی دا نش آ موزان پرداخته شده ا ست. روش پژوهش کتابخا نه ای انتخاب شد. بر اساس مطالب جمع آوری شده می توان گفت دانش آموزان تاب آوری به حفظ آرامش در هنگام رویارویی با فشار، انعطاف پذیری در مقابل موانع، حفظ خوش بینی و احساسات مثبت در دشواری ها، اجتناب از راهبردهای فرسایشی می پرداز ند. علاوه بر آن دا نش آ موزان تاب آور به طور عادی قادر به تفکر خلاقا نه و منعطف در باره حل مشکلات می با شند و هر و قت نیاز با شد از ا فراد دیگر کمک می گیرند و به دیگران هم در مواقع بحرانی کمک می کنند. این افراد دارای درجاتی از سلامتی واستقلال هستند. آن ها به توانایی هایشان برای تغییر محیط باور دارندکه این ویژگی ها می تواند دانش آموزان را در دستیابی به هدف و کسب توانایی برای انجام فعالیتهای ضروری در شرایط خاص نیرو دهد و فرسودگی تحصیلی را کاهش دهد.

تاب آوری تحصیلی ؛ فرسودگی تحصیلی؛ دانش آموزان.