سیده لیلا میرزاعربی - دانشجوی کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی، گروه علوم تربیتی، واحد تربت حیدریه، دانشگاه آزاد اسلامی، تربت حیدریه، ایران
حسین مومنی مهموئی - دانشیار گروه علوم تربیتی، واحد تربت حیدریه، دانشگاه آزاد اسلامی، تربت حیدریه، ایران

این تحقیق با هدف بررسی رابطه بین سواد فناوری و مطلوبیت کلاس درس در دوران کرونا انجام شده و از نظر نوع هدف کاربردی و از نظر اجرا همبستگی است. جامعه آماری شامل کلیه معلمان مقطع ابتدایی شهر مشهد (۱۴۰۰) میباشند. از بین این جامعه، معلمان ناحیه ۴ مشهد شامل ۱۳۵ نفر به روش تصادفی ساده و با بهره گرفتن از جدول مورگان، به عنوان نمونه انتخاب شدند. از دو پرسشنامه سواد فناوری و مطلوبیت کلاس درس استفاده گردید. داده ها با استفاده از نرم افزار Spss نسخه ۲۳ تجزیه وتحلیل گردید. نتایج نشان داد که بین سواد فناوری و مطلوبیت کلاس درس رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. میتوان نتیجه گیری نمود که استفاده از تحلیلهای ویدئویی و آموزش پیشرفته فناوری به معلمان، میتواند به تنوع محیط و فرصتهای یادگیری، مدیریت و مطلوبیت بهتر کلاس درس منجر گردد.

سواد فناوری، مطلوبیت کلاس درس، کرونا، معلمان مقطع ابتدایی.