عوامل موثر در پژوهش، حس کنجکاوی و میل به تحقیق در دانش آموزان دوره ابتدایی

حس کنجکاوی و حقیقت جویی امری فطری است که در نهاد تک تک اعضای سالم نونهالان جامعه به ودیعت نهاده شده است و می بایستی با فراهم آوردن شرایط مناسب به تدریج فعلیت یابدیکی. از مشکلات جدی بخش آموزش کشور، آموزش نتیجه محور یا مبتنی بر حافظه است. با بررسی پرونده دانش آموزان متشخص شد که سطح سواد اولیای کلاس در سطح مطلوبی قرار دارد و همه از سطح سواد حداقل دیپلم برخوردارند. به منظور آشنایی بیشتر با علایق دانش آموزان پوشه کارها و کارهای خلاقیتی آنها و همچنین بخش مربوط به تحقیقات کلاسی را در سال گذشته بررسی شد. متاسفانه میزان تحقیقات کلاسی بسیار کم و ضعیف بود و این نشان میداد که دانش آموزان به تفکر منطقی عادت نکرده اند بیشتر دروس را با توجه به محفوظات خود ارائه میدهند، و در انجام تحقیق با اصول و روش آن آشنا نیستند و لذا انجام تحقیق برای آنها به عنوان یک کار اضافه تلقی شده و نه تنها نمیدانند چه باید بکنند بلکه تمایلی به انجام پژوهش ندارند. نوع نگرش، مهارت و توانایی های یک معلم و تعامل مثبت او با دانش آموزان در افزایش انگیزه آنها در انجام پژوهش و تحقیق نقش بسیار موثری دارد. استفاده از تحسین و تشویق بجا و به موقع، حذف محدودیتهای موضوعی و فراهم آوردن و قابل دسترس کردن منابع پژوهش در افزایش انگیزه دانش آموزان نقش بسزایی دارد. با توجه به تاثیر بیشتر این چهار عامل (تحسین و تشویق، عوامل مربوط به معلم، حذف محدودیت، دسترسی به منابع پژوهش) نام روش (تعحد) را که برگرفته از حروف ابتدای هر کدام از این عاملها بود را جهت روش منتخب و برتر استفاده شود.

کلیدواژه ها:

فرهنگ و تفکر پژوهشی ، آموزش ، یادگیری ، آموزش ابتدایی