تاثیر سطوح انگیختگی در طول مراحل مختلف یادگیری بر اجرای تکلیف هماهنگی چشم - دست

مطالعه حاضر با هدف بررسی تاثیر سطوح انگیختگی در طول مراحل مختلف یادگیری بر اجرای تکلیف هماهنگی چشم - دست انجام گرفت. بدین منظور ۳۶ دانشجوی پسر تربیت بدنی با دامنه سنی ۳۵-۲۰ سال به صورت در دسترس انتخاب و بر اساس بهره هوشی نرمال، اضطراب صفتی نرمال و راست برتری در سه گروه انگیختگی پایین، انگیختگی طبیعی و انگیختگی بالا همتاسازی شدند. مطالعه شامل مراحل پیش آزمون- پس آزمون- یادداری- انتقال بود. در مرحله پیش آزمون شرکت کنندگان به اجرای ۱۰ کوشش تکلیف هماهنگی چشم و دست پرداختند. دوره تمرینی شامل ۱۰ جلسه و هر جلسه شامل ۵۰ کوشش بود که در انتهای هر جلسه ۱۰ کوشش به عنوان عملکرد ثبت میگردید. آزمون یادداری و انتقال ۲۴ ساعت پس از آخرین جلسه تمرینی انجام گرفت. داده ها به روش تحلیل واریانس با اندازه گیری تکراری، تحلیل واریانس یکراهه و آزمون تعقیبی توکی تحلیل شد. نتایج نشان داد که سطوح متفاوت انگیختگی بر مدت زمان تکلیف هماهنگی چشم و دست تاثیر معنیداری دارد. نتایج حاکی از مدت زمان کمتر اجرای تکلیف در حالت سطح انگیختگی پایین بود.

کلیدواژه ها:

شناختی ، تداعی ، خودکاری ، انگیختگی ، مهارت پیگردی.