مینا رئیس زاده - کارشناس ارشد، آموزگار مقطع سوم ابتدایی، دبستان نور، اصفهان، ایران
سمیه کارزاری - کارشناس مشاوره و راهنمایی

با توجه به اهمیت بکارگیری روش های خلاقانه و ابتکاری در دانش افزایی علمی، هدف از تحقیق بررسی تاثیر آموزش رباتیک بر یادگیری درس ریاضی بود. این تحقیق بر روی ۹۰ نفر از دانش آموزان پایه سوم دبستان انجام شد. قبل و بعد از آموزش رباتیک ، از دانش آموزان آزمون رباتیک و ریاضی اخذ شد. نتایج براساس پرسشنامه های تایید شده مورد ارزیابی قرار گرفت. نمره ارزیابی دانش رباتیک دانش آموزان قبل و بعد از آموزش رباتیک به ترتیب ۲/۰±۳/۱۶ و ۳/۰۶±۰/۱۷۸ شد. نمره ارزیابی درس ریاضی براساس پرسشنامه قبل و بعد از آموزش رباتیک به ترتیب ۲/۱±۰/۱۱۸ و ۳/۳۰±۰/۱۱۱ شد و این اختلافات معنی دار شد. براساس آزمون رتبه بندی، عامل افزایش سطح علاقه مندی بیشترین عامل و تمایل به مشارکت پذیری کمترین عوامل ارتباطی بین دانش رباتیک و ریاضی بود. بنابراین دانش رباتیک تاثیر فزاینده بر یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس ریاضی دارد.

آموزش، خلاقیت ذهنی، دانش رباتیک، درس ریاضی، پیشرفت تحصیلی