اثربخشی مثبت اندیشی بر اشتیاق تحصیلی دانش آموزان پسر چهارم ابتدایی

پژوهش حاضر بررسی اثربخشی مثبت اندیشی بر اشتیاق تحصیلی دانش آموزان پسر چهارم ابتدایی است. بدین منظور، تعداد ۳۰ نفر دانش آموز پسر چهارم کلاس به روش نمونه گیری دسترس بودن انتخاب شدند و به صورت تصادفی در گروه های همگن آزمایش و کنترل قرار گرفتند. ابتدا آزمون اشتیاق تحصیلی شافلی و همکاران( (۲۰۰۲ برای هر دو گروه اجرا و آنگاه مهارت های مثبت اندیشی در مدت ۸ جلسه به گروه آزمایش، آموزش داده شد. پس از آن دوباره از هر دو گروه، آزمون مذکور گرفته شد. یافته ها فرضیه پژوهش مبتنی بر تاثیر آموزش مهارت های مثبت اندیشی بر اشتیاق تحصیلی و هر یک از زیر بخش های مجذوب شدن به تحصیل، اشتیاق داشتن به تحصیل و وقف شدن در تحصیل دانش آموزان را تایید کرد. بر این اساس می توان نتیجه-گیری کرد که با آموزش مهارت های مثبت اندیشی می توان اشتیاق تحصیلی دانش آموزان را افزایش داد.

کلیدواژه ها:

اثربخشی ، آموزش مثبت اندیشی ، اشتیاق تحصیلی ، دانش آموزان پسر چهارم ابتدایی.