تحلیل جایگاه یادگیری الکترونیکی در تحقق عدالت آموزشی در دوره کرونا

هدف پژوهش حاضر تحلیل جایگاه یادگیری الکترونیکی در تحقق عدالت آموزشی در دوره کرونا است. روش پژوهش توصیفی- تحلیلی است. یافته های پژوهش بیانگر آن است که یادگیری الکترونیک علی رغم تمام مزایایی که دارد، اما در نظام آموزشی کشور با چالش هایی همچون شکاف دیجیتال، در دسترس نبودن برای همگان، هزینه بر بودن برای خانواده ها، نبود زیرساخت فاوا در در تمامی مناطق کشور، نداشتن سواد دیجیتال در خانواده ها میتوان اشاره کرد. نتایج نشان میدهد که یادگیری الکترونیک در صورت تامین زیرساخت و امکانات قابلیت تحقق بخشی به عدالت تربیتی را دارد. لذا دست اندرکاران نظام تعلیم و تربیت کشور باید نسبت به برطرف کردن موانع پیش روی یادگیری الکترونیک اهتمام ورزند.

کلیدواژه ها:

یادگیری الکترونیک ، عدالت آموزشی ، تعلیم و تربیت ، دوره کرونا.