بررسی تاثیر آموزش همسالان مبتنی بر تئوری رفتار برنامه ریزی شده بر بهبود رفتارهای مرتبط با سلامت دهان و دندان در دانش آموزان مقطع ابتدایی مناطق روستایی تربت جام

مقدمه: دهان و دندان سالم از معیارهای اصلی سنجش سلامت افراد جامعه به حساب می آید. آموزش بهداشت از بهترین راه ها برای تامین سلامت افراد جامعه است. هدف: هدف این مطالعه تعیین تاثیر آموزش همسالان بر بهبود رفتارهای مربوط به سلامت دهان و دندان مبتنی بر تئوری رفتار برنامه ریزی شده در دانش آموزان مقطع ابتدایی مناطق روستایی تربت جام بود. مواد و روش ها: در این مطالعه نیمه تجربی، ۹۸ نفر دانش آموز پایه چهارم و پنجم دبستان منطقه روستایی تربت جام در سال ۱۳۹۸ با نمونه گیری چند مرحله ای انتخاب و به تصادف به دو گروه کنترل و آزمون تخصیص یافتند. ابزار جمع آوری داده ها، پرسشنامه روا و پایا شده پیمان و همکاران بود که توسط دانش آموزان در سه مقطع زمانی قبل، بلافاصله و سه ماه بعد از مداخله آموزشی مبتنی بر تئوری رفتار برنامه ریزی تکمیل گردید. جهت تحلیل داده ها از آزمون های کای دو، من ویتنی، ویلکاکسون و جهت مدل بندی داده ها از مدل GEE (Generalized Estimating Equation) استفاده شد. کلیه تحلیل ها در سطح خطای ۰/۰۵ و با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۰ انجام شد. یافته ها: در گروه آزمون، میانگین و انحراف معیار نمره نگرش از ۳/۵۹±۲۱/۵۹ به ۱/۳۶±۲۸/۹۳، هنجار انتزاعی از ۱/۶۰±۱۲/۵۵ به ۱/۵۱±۱۳/۹۳، کنترل رفتاری درک شده از ۲/۸۷±۱۳/۶۵ به ۱/۶۵±۱۹/۴۴، قصد رفتار از ۳/۰۴±۱۴/۶۹ به ۳۸/۱±۱۹/۶۹ و رفتار استفاده از مسواک و نخ دندان ۱/۹۴±۸/۴۰ به ۰/۸۴±۱۱/۴۸ بعد از انجام مداخله تغییر کرده است، میانگین نمرات تمام سازه ها در گروه آزمون در مقایسه با گروه کنترل پس از مداخله به طور معنی داری افزایش یافته بود در حالی که این تغییرات در گروه کنترل مشاهده نشد (۰/۰۰۱ P<). بحث و نتیجه گیری: در دانش آموزان، آموزش از طریق همسالان مبتنی بر تئوری رفتار برنامه ریزی شده می تواند منجر به ایجاد رفتارهای مطلوب و اصلاح عادات رفتاری غلط در زمینه سلامت دهان و دندان گردد.

کلیدواژه ها:

Behavior ، Oral Health ، Peer ، Students ، بهداشت دهان و دندان ، دانش آموزان ، رفتار ، همسالان