جایگاه چندفرهنگی در آموزش مدرسه ای و آموزش عالی
عنوان مقاله: جایگاه چندفرهنگی در آموزش مدرسه ای و آموزش عالی
شناسه ملی مقاله: JR_JSFC-5-17_007
منتشر شده در در سال 1391
شناسه ملی مقاله: JR_JSFC-5-17_007
منتشر شده در در سال 1391
مشخصات نویسندگان مقاله:
علیرضا عراقیه - گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اسلامشهر
کورش فتحی واجارگاه - استاد دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه شهید بهشتی
خلاصه مقاله:
علیرضا عراقیه - گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اسلامشهر
کورش فتحی واجارگاه - استاد دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه شهید بهشتی
هدف از این پژوهش بررسی جایگاه چندفرهنگی در آموزش مدرسه ای و تبیین آثار آن در آموزش عالی است. پیش فرض این تحقیق این است که یادگیری های آموزش مدرسه ای در زمینه آموزش چندفرهنگی بر آموزش عالی تاثیرگذار بوده و نوع یادگیری های دانش آموزان در گسترش فضای سازگاری و توافق میان فرهنگ ها و یا ایجاد مانع در آموزش عالی موثر است. روش پژوهش در این تحقیق، روش قوم نگاری و شرکت کنندگان، تعداد ۴۰ نفراز دانش آموزانی بوده اند که در سال آخر دوره متوسطه به تحصیل اشتغال داشته اند و در مدت یک سال تحصیلی با پژوهشگر همکاری نموده اند. نمونه گیری تحقیق از نوع هدف مند بوده و نتایج پژوهش، وجود زمینه های خانوادگی و اجتماعی در استهزاء سایر فرهنگ ها، احساس برتری و تعصبات فرهنگی؛ ضعف اطلاعات دینی در خصوص برابری و برادری همه انسان ها، ضعف اطلاعات دانش آموزان از شخصیت ها و آثار فرهنگی برجسته را نشان می دهد. این مسائل می تواند فضای سازگاری و توافق میان فرهنگ ها، نگاه عقلانی به فرهنگ ها و پرهیز از انحصارگرایی فرهنگی در آموزش عالی را با دشواری همراه ساخته و زمینه ساز کاهش خزانه فرهنگ ملی در اثر بی اعتنایی به عناصر اساسی فرهنگ های بومی گردیده و بحران هویت در شهروندان ایرانی را فراهم آورد.
کلمات کلیدی: جایگاه چندفرهنگی, آموزش مدرسه ای, آموزش عالی
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1453234/