علی نادرصوفیلار - کارشناسی آموزش ابتدایی ،دانشگاه فرهنگیان پردیس علامه امینی، اداره آموزش و پرورش شهرستان/منطقه هشترود آموزشگاه خیام، سمت آموزگار
فاطمه صمدزاده کلجاهی - کارشناسی ، آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان پردیس فاطمه الزهرا تبریز، اداره آموزش و پرورش شهرستان /منطقه هشترود آموزشگاه شهیدصالحی، سمت آموزگار

پژوهش حاضر با هدف بهبود مفهوم عبارتهای ضربی در دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی در مدرسه شهید صالحی درشهرستان هشترودانجام شده است. در این پژوهش ما توانستیم با استفاده از بازی های آموزشی و اجرای روش تدریسمبتنی بر مشارکت فعال دانش آموزان مشکلات دانش آموزان در مبحث ضرب در ریاضی پایه ی چهارم را که ماه عسلکج فهمی و بد فهمی و رخ ندادن یادگیری در پایه ی سوم بود در پایه ی چهارم برطرف نماییم . برای سنجش میزانموفقیت طرح از پیش آزمون)آزمون ورودی( و پس آزمون )آزمون نهایی( بهره می بردیم؛ و در پایان پژوهش با بررسینتایج پیش آزمون و پس آزمون متوجه تاثیر بالای این روش بر میزان یادگیری ضرب و عبارات ضربی دانش آموزان شدیم .

بازی های آموزشی ، پایه ی چهارم ،روش تدریس مبتنی بربازی، ریاضی ، ضرب