راهبه مهدی نیا - دکتری تخصصی زیست شناسی، دانشگاه دامغان
فاطمه ناظری مارمی - کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد بندرعباس

به دلیل شیوع بیماری مسری کویید ۱۹ ، در سرتاسر جهان، کشورهای مختلف به منظور جلوگیری از انتشار این ویروس دست بهتعطیلی مراکز و موسسات مختلف از جمله مراکز آموزشی زدند که کشور ما نیز از این قاعده مستثنی نبوده است. در این شرایط،آموزش مجازی، به دور از فضای مدرسه و دانشگاه و در خانه انجام شده و تا امروز نیز ادامه دارد. با جایگزین شدن آموزش مجازی بهجای آموزش حضوری، مزایا و معایب این شیوه آموزشی بیش از پیش بروز پیدا کرد. در آموزش مجازی برخلاف آموزش حضوری، کهمعلم ها نقش اساسی را در آموزش ایفا می کردند، والدین نقش مهم و پررنگی را به خود گرفته اند و در این میان ضرورت همکاری اولیایخانه و مدرسه بیش از پیش نمایان شد. با توجه به نقش مهم والدین در کنار معلمان در این نوع آموزش، پژوهش حاضر که از نوعمروری می باشد با استفاده از روش کتابخانه ای و جمع آوری اطلاعات حاصل از مستندات چاپی و الکترونیکی مرتبط با موضوع، بهبررسی نقش دوگانه والدین و معلمان در آموزش مجازی و ارائه راهکارهای موثر و صحیح مشارکت والدین و معلمان در آموزش مجازیپرداخته است. از جمله این راهکارها برای معلمان افزایش مهارتها در استفاده از آموزش الکترونیکی حضور اثربخش معلم در زمینه-های تدریس، شناختی و اجتماعی است و برای والدین فعالیت در چهارچوب اصول و هم راستا با فعالیت معلمان از جمله با رعایتاصول آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی باشد تا آموزش مجازی به هدف و نتیجه مطلوب خود دست یابد و مشکلات ناشی ازآن به حداقل برسد.

آموزش مجازی، والدین، معلمان، دانش آموزان، یادگیری، کوید ۱۹