استانداردهای ارزشیابی پایان نامه های کارشناسی ارشد

ارزشیابی برای سلامت تعلیم و تربیت و برنامه های آن ،امری مهم و حیاتی است. هدف این پژوهش بررسی میزان اشاعه استانداردهای ارزشیابی در پژوهشهای ارزشیابی آموزشی در پایان نامه های کارشناسی ارشد بود. پژوهش حاضر از نظر روش، پژوهش ارزشیابی است و با توجه به اینکه گزارش های پایانی مدنظر قرار گرفت فراارزشیابی از نوع پایانی بود. جامعه آماری آن شامل همه پایان نامه های کارشناسی ارشد با موضوع ارزشیابی طی سالهای ۱۳۹۲-۱۳۸۲ در چهار دانشگاه است که به شیوه سرشماری مورد بررسی قرار گرفت صرفاپژوهشهایی که با روش کمی انجام شده بودند ، برای بررسی انتخاب شد . در این پژوهش از فهرست یادآور (چک لیست) فرا-ارزشیابی استافل بیم (۲۰۱۲) استفاده شد. یافته ها نشان داد که همه پایان نامه ها در اشاعه معیارهای سودمندی ،قابلیت کاربرد و درستی در سطح ضعیف و در اشاعه معیارهای دقت و مسئولیت پذیری ارزشیابی در سطح متوسط ارزشیابی شدند.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی ، استانداردهای ارزشیابی ، فراارزشیابی