مقایسه هیجانات منفی، نشخوار فکری و افسردگی در والدین کودکان با و بدون اختلال یادگیری شهر بجنورد
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 174
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RAVAN04_404
تاریخ نمایه سازی: 31 اردیبهشت 1401
چکیده مقاله:
هدف تحقیق حاضر مقایسه هیجانات منفی، نشخوار فکری افسردگی در والدین کودکان با و بدون اختلال یادگیری شهر بجنورد می باشد. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه گراتز و رومر، قربانی و همکاران و پرسشنامه بک بود. جهت تحلیل داده ها از آزمون آنالیز واریانس چند متغیره تحت نرم افزار SPSS ۲۰ استفاده شده است. نتایج به دست آمده نشان داد که مشکلات عدم پذیرش پاسخهای هیجانی، هدفگزینی، کنترل تکانه و بی مهارتی هیجانات منفی در بین نمونه های دارای کودک با اختلال یادگیری بصورت معناداری بالاتر از والدین کودکان عادی می باشد. در حالی که مشکلات ناآگاهی هیجانی و عدم وضوح هیجانی در بین والدین دارای کودک با اختلال یادگیری و عادی تفاوت معناداری نداشت. خودخوری و تامل در بین نمونه های دارای کودک با اختلال یادگیری بصورت معناداری بالاتر از افراد عادی بود و در نهایت افسردگی در بین والدین دارای با کودک اختلال یادگیری بصورت معناداری بالاتر از والدین کودکان عادی بود. در حالت کلی نتایج حاکی از آن است که میزان هیجانات منفی، نشخوار فکری و افسردگی در والدین با کودک اختلال یادگیری بصورت معناداری بالاتر از والدین کودکان عادی می باشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
منیره ابراهیمی
دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی دانشگاه غیرانتفاعی شرق گلستان گنبد کاووس
مهدا علی داد
کارشناسی روانشناسی عمومی دانشگاه آزاد بجنورد
محسن حاتمی
کارشناسی مشاوره دانشگاه فرهنگیان امام محمدباقر بجنورد