اندازه گیری در ارزیابی آموزشی

پیشرفت تحصیلی یکی از متغیرهای اصلی آموزش و پروش است ولی میتوان از آن به عنوان شاخص عمده سنجش کیفیت آموزش و پرورش یاد کرد . معمولا پیشرفت تحصیلی بر اساس نتایج آزمون ها مورد سنجش قرار می گیرد و نمراتی که دانش آموزان در دروس مختلف کسب می نمایند نشانی از میزان پیشرفت تحصیلی آنان تلقی می کنند. یک مرحله از طراحی آموزش، تعیین نظام ارزشیابی است . ارزشیابی صحیح اطلاعاتی از قبیل نقاط قوت و ضعف موجود در طرح ، صحت و دقت نحوه ارزشیابی و میزان آمادگی شاگردان برای قبول آموزشهای بعدی را در اختیار معلم قرار می هد. در واقع ارزشیابی جهت اصلاح مستمر برنامه است که میتواند معلم را نسبت به فعالیت های رو به رشد خود امیدوار سازد. این مقاله با روش کتابخانه ای به بیان رابطه بین سنجش، آزمون، اندازه گیری و ارزشیابی می پردازد و هدف های ارزشیابی، انواع ارزشیابی، و تجزیه و تحلیل نتایج امتحانات را بررسی می نماید.

کلیدواژه ها:

اندازه گیری ، ارزیابی ، آموزش ، ارزیابی آموزشی