بررسی مدل شایستگی معلمان بر اساس سرمایه روانشناختی با توجه به متغیر میانجی جو سازمانی

هدف پژوهش حاضر بررسی مدل شایستگی معلمان بر اساس سرمایه روانشناختی با توجه به متغیر میانجی جو سازمانی بوده است، بنابراین این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ شیوه اجرا، توصیفی از نوع مطالعات همبستگی می باشد. جامعه آماری تحقیق حاضر شامل معلمان منطقه ۶ شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ می باشد. برای انتخاب نمونه با بهره گیری از روش نمونه گیری تصادفی ساده و بر اساس جدول کرجسی مورگان تعداد ۲۶۷ نفر به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. جمع آوری داده های پژوهش حاضر از سه پرسشنامه استاندارد جو سازمانی هالپین و کرافت (۱۹۶۳)، شایستگی حرفه ای مطهری نژاد و جهانگرد (۱۳۹۷) و سرمایه روانشناختی اسپریتزر (۱۹۹۵) استفاده گردید. بر اساس یافته های پژوهش تمامی ضرایب تاثیر محاسبه شده مثبت بوده به این معنی که سرمایه اسپریتزر (۱۹۹۵) بر شایستگی معلمان و سرمایه روانشناختی، جو سازمانی بر سرمایه روانشناختی و شایستگی و سرمایه اجتماعی، سرمایه روانشناختی بر شایستگی معلمان تاثیر مستقیم، مثبت و معنی داری دارد و در سطح آلفای ۰۱/۰ معنی دار می باشند (۰۱/۰>p). بعلاوه یافته ها نشان داد، که جو سازمانی تاثیر غیر مستقیم و معنی داری بر متغیرهای سرمایه روانشناختی و شایستگی معلمان دارد (۰۱/۰>p).

کلیدواژه ها:

شایستگی معلمان ، سرمایه روانشناختی ، جو سازمانی