نجمه عبدالهی - دانشجوی کارشناسی ارشد معماری، گروه معماری، مرکز تحقیقات افقهای نوین در معماری و شهرسازی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد نجف آباد اصفهان، اصفهان
منصوره کیان ارثی - دکتری معماری، عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد نجف آباد اصفهان، اصفهان، ایران

زمینه: فرایند آموزش غیرمستقیم در تعامل با فضای باز، به دلیل فضاهای گردهم آورنده، امکان تمرین کار گروهی و مشارکت بیشترکودکان، انعطاف پذیری و امکان گسترش فضا میتواند در افزایش شوق یادگیری بسیار تاثیرگذار گردد. آموزش غیر مستقیم در فضای باز، هر کودکی، هر چقدر که بخواهد و بتواند، کشف میکند و یاد میگیرد.اهداف: هدف پژوهش حاضر ارائه راهکارهای برای طراحی فضای باز، بسته و نیمه باز با تاکید بر آموزش غیر مستقیم کودکان بین ۷ تا ۱۱ سال در منظر طبیعت است.روش: پژوهش حاضر از منظر هدف کاربردی و به روش تحقیق توصیفی-تحلیلی و تحلیل محتوا است. فرایند انجام پژوهش از دو بخش ۱۴ کیفی و کمی تشکیل شد.یافته ها: یافته های پژوهش در بخش کیفی آن به مطالعه و استخراج راه کارها از پژوهشهای انجام شده در حوزه های: کودک(۵ تا ۷ و ۷ تا ۱۲ سال)، آموزش، محیط آموزشی، فضای آموزشی پرداخته شد. زیر مقوله ها به ترتیب شامل(کودک، آموزش غیرمستقیم، محیط بسته و فضای باز-نیمه باز) است. از جمع آوری داده های کیفی، با استفاده از روش تحلیل محتوا (شیوهی کدگذاری) مقوله های اصلی پیرامون هر حوزه استخراج میگردد.نتیجه گیری: نتایج حاصل از این پژوهش و رتبه بندی مولفه ها با راهکارهای ارائه شده که بر حسب اولویتبندی، طراحی شد؛ که این عوامل در آموزش غیر مستقیم بر اساس روحیه جستجو گر و کنجکاو و فعال کردن، سازگارتر است و کودک را به شوق و ذوق بیشتری برای اکتشاف یادگیری بر می انگیزد؛

شناخت کودک، طراحی سایت(فضای باز و بسته)، شناخت طبیعت، مولفه های آموزش غیرمستقیم