شناسایی مولفه های تدریس اثربخش و میزان کاربست آنها در تدریس اساتید دانشگاه پیام نور

هدف این پژوهش شناسایی مولفه های تدریس اثربخش و کاربرد آن در تدریس اساتید علوم تربیتی دانشگاه پیام نور استان خوزستان از دیدگاه دانشجویان رشته های علوم تربیتی دانشگاه پیام نور دزفول بود. روش تحقیق توصیفی - پیمایشی و جامعه آماری شامل ۴۰۳ نفر از دانشجویان رشته های علوم تربیتی دانشگاه پیام نور دزفول در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۰۱ می باشد. نمونه آماری ۱۹۶ نفر شامل ۱۵۸ دانشآموز دختر و ۳۷ پسر بود که بر اساس جدول کرجسی و به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. فرضیه های این پژوهش به بررسی کاربرد مولفه های تدریس اثربخش در سه مقوله اصلی طراحی، اجرا و ارزشیابی تدریس اثربخش اساتید می پردازد و نتیجه تحقیق نشان داد که اساتید هم به طور کلی و هم در هر سه مقوله طراحی، اجرا و ارزشیابی تدریس موثر بوده اند.

کلیدواژه ها:

تدریس ، اثربخشی ، طراحی ، اجرا ، ارزشیابی