بررسی شدت روشنایی در مدارس ابتدایی شهرستان بجنورد در سال ۱۳۹۵

زمینه و هدف: روشنایی مطلوب باید تعادلی بین اقتصاد و محیط پیرامون ایجاد کند. به منظور رعایت اصول ایمنی و سلامت کارکنان باید روشنایی مناسب برای محیط کار جهت انجام وظایف روزمره تامین گردد. شرایط نامناسب روشنایی موجب مخدوش شدن اطلاعات بصری محیطی و افزایش احتمال اشتباه در کار می شود. کیفیت روشنایی در ایجاد رغبت جهت تحصیل و آسایش بصری و بهره وری در فرآیند یادگیری دانش آموزان اهمیت به سزایی دارد. موضوع این پژوهش نحوه و میزان روشنایی در مدارس شهر بجنورد در مراکز آموزشی ابتدایی و ارزیابی کیفیت روشنایی مدارس و شناسایی مشکلات موجود در دستگاه های روشنایی مدارس و ارائه ی راهکارهای مناسب جهت بهبود می باشد. روش بررسی: این مطالعه توصیفی در مدارس ابتدایی دخترانه شهر بجنورد در مقطع زمانی پاییز ۱۳۹۵ در ۱۰ مدرسه در مناطق مختلف شهر به صورت تصادفی انتخاب شد و میزان روشنایی کل (طبیعی و مصنوعی) و طبیعی به صورت جداگانه با استفاده از دستگاه لوکس متر Hanger CE اندازه گیری صورت گرفت. داده های جمع آوری شده که شامل شدت روشنایی کل، طبیعی و مصنوعی کلاس ها بود توسط نرم افزار SPSS (ورژن ۱۸) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند و برای هر کلاس میانگین شدت روشنایی و انحراف معیار برحسب لوکس محاسبه گردید و همچنین نوع لامپ ها، معیوب بودن لامپ ها، رنگ دیوارها و سطح دستگاه ها و تجهیزات مدرسه مورد بررسی قرار گرفت. یافته ها: نتایج نشان می دهد که در ۹۰ درصد موارد بررسی شده شدت روشنایی کل با مقادیر استاندارد مطابقت داشت و در ۱۰ درصد موارد شدت روشنایی کل مطابق با استاندارد نبود. ۵۷/۸۷ درصد موارد نوع لامپ ها برای روشنایی محوطه و کلاس ها مناسب بود، در ۹/۵ درصد موارد لامپ ها سوخته و معیوب بودند. نتیجه گیری: عدم وجود روشنایی مطلوب طبیعی و مصنوعی در مدارس به دلیل جانمایی نادرست پنجره ها و توزیع نامناسب لامپ ها و همچنین نسبت سطح به پنجره را می توان از دلایل وضعیت نامناسب سیستم بهره وری روشنایی دانست.

کلیدواژه ها:

School ، Lux Meter ، Quality of Lightimgg ، مدارس ابتدایی ، شدت روشنایی ، لوکس متر