بررسی روش های تدریس، جنبه های مثبت ومنفی آموزش مجازی و تجارب معلمان پایه ششم ابتدایی در تدریس ریاضی در پسا کرونا و ارایه پیشنهادات کاربردی

هدف از این پژوهش، بررسی روش های تدریس و تجارب معلمان پایه ششم ابتدایی شهر اصفهان در تدریس ریاضی در پسا کرونا و ارایه پیشنهادات کاربردی است. روش پژوهش کیفی و از نوع پدیدار شناختی می باشد. شرکت کنندگان در پژوهش شامل ۳۵ نفر از معلمان پایه ششم ابتدایی شهر اصفهان در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ ، از طریق نمونه گیری هدفمند از نوع قضاوتی ( انتخاب آگاهانه) انتخاب شدند. برای انجام مصاحبه سوالاتی با نظر متخصصان و اساتید علوم تربیتی تدوین گردید و داده های به دست آمده از طریق مصاحبه ی نیمه ساختار یافته در سه مرحله کدگذاری باز، محوری وگزیشی تجزیه و تحلیل شدند. به طورکلی، در بخش یافته ها با توجه پاسخ های شرکت کنندگان، مشخص شد، روش های مورد استفاده معلمان،روش سخنرانی و پرسش پاسخ درسبک مجازی است. جنبه های مثبت و منفی آموزش مجازی درشرایط کرونا به جنبه های آموزشی، زمانی و اقتصادی طبقه بندی شد و در مرحله بعد، طبق نظر معلمان راهکار هایی جهت غلبه بر جنبه های منفی و محدودیت های آموزش مجازی درس ریاضی ششم ابتدایی در شرایط کرونا ارائه گردید که شامل برگزاری کارگاه های آموزشی جهت توان افزایی معلمین در ارتباط با فضای مجازی، استفاده ازپوشه کار الکترونیک جهت ثبت نتایج دانش آموزان،تنظیم و اجرای قوانین خاص در بستر آموزش مجازی و.... می باشد و در انتهای پژوهش روش هایی جهت استفاده معلمان پایه ششم در عصر پسا کرونا معرفی شد دراین بین می توان به استفاده هر دو روش مجازی وحضوری در تدریس در عضر پسا کرونا اشاره کرد.

کلیدواژه ها:

تجارب معلمان ، پساکرونا ، آموزش مجازی ، روش های تدریس ریاضی ، پایه ششم ابتدایی