چالش های یادگیری الکترونیکی در شرایط پاندمی کرونا از دیدگاه معلمان یک مطالعه کیفی
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 100
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
این مقاله در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PFCONF06_228
تاریخ نمایه سازی: 21 اردیبهشت 1401
چکیده مقاله:
علی رغم تصور عموم مبنی بر کم استرس بودن شغل معلمان مشخصه هایی همانند سیاست و پرستیژ کاری می تواند به نیازهای شغلی و مهم تر از همه انتظارات جامعه و خانواده افزوده شود. گرانباری ادراک شده با شیوع ویروس کرونا و مسلط شدن آموزش برخط با دوران پیش از آن برای معلمان منجر به تضاد نقشی در ایفای هم زمان نقشهای چندگانه شغلی و خانوادگی شده است. براین اساس هدف پژوهش حاضر بررسی سازندهای شناسایی شده در تجربه زیسته معلمان از ماهیت حرفه خاص خود می باشد. روش تحقیق کیفی و به شیوه نظریه مبنایی که حاصل ۲۵ مصاحبه عمیق در میان معلمان و متخصصین در حوزه آموزش و پرورش به روش نمونه گیری هدفمند و با لحاظ قاعده اشباع و حداکثر تنوع انتخاب شده است. برای جمع آوری دادهها، از مصاحبه عمیق نیمه ساخت مند استفاده شده است و سپس با استفاده از فرآیند کدگذاری سه مرحله ای روش نظریه زمینه ای تحلیل و مقوله بندی شدند. در نهایت، یافته های حاصل از تجربیات اعضاء هیات علمی در مقولات اصلی و فرعی تدوین شدند. در این پژوهش از تثلیث داده ای برای افزایش دقت علمی استفاده شده است. پس از کدگذاری مصاحبه ها، ۱۲۰ کد بدست آمد که این کدها در ۴ مقوله اصلی و ۶ مقوله محوری طبقه بندی شد. کدگذای یافته های مصاحبه نشان داد که مقولاتی چون "توازن و تناسب حجم فعالیتها"، "دردسرهای شغل معلمان"، "جبر کرونا و فرسودگی"، "ناسازگاری شخصی با زندگی روزمره"، "تداخل کار با رسیدگی به امور منزل"، "خودمدیریتی فردی (ابزاری و عاطفی)" و یک مقوله هسته " مواجهه با پدیده تعارض کارخانواده "جای داد. مقوله هسته بیانگر این واقعیت است که تضادنقشی ادراک شده اعضاء هیات علمی زن و مرد از پدیده گرانباری نقش بر نگرش معلمان نسبت به کار و احساس رضایت از آن تاثیر دارد و تاکتیکهای فردی اتخاذ شده، نیز، هر چند برای مدیریت تعارض موثر می باشد، اما آنها بیشتر ابزارهایی با هدف تخفیف تنش خانوادگی در حوزه خانواده می باشند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مرضیه شهریاری
استادیار گروه علوم اجتماعی، دانشکده اقتصاد و علوم اجتماعی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران
زهرا شیرازی
کارشناس ارشد جامعه شناسی دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران